КАК МОТИВИРОВАТЬ УЧАСТНИКОВ ГЕЙМИФИКАЦИИ ПОБЕЖДАТЬ? И ПОЧЕМУ ПОБЕДА НЕ ВСЕГДА МОТИВИРУЕТ?

Под прошлым постом про жетонную экономику привели в качестве примера школу и поделились всем известной проблемой, что современная школа не очень-то и мотивирует зарабатывать оценки и быть отличником. И тут же резонно возник вопрос: а как тогда научить ребят побеждать? И как их мотивировать победой?

☝️ И вот здесь мы с вами упираемся в работу с внутренней мотивацией в геймификации (что редко практикуется и потому часто приводит к тому, что геймификация предстает неработающим инструментом).

Потому что жетонная экономика – это исключительно внешняя мотивация.

И, давайте уж до конца начистоту, установка на победу и жесткую конкуренцию (занять первое место, стать лучшим, получить пятерку) – тоже ближе к внешней мотивации, чем к внутренней 🤷‍♀️

А, как мы знаем, внешняя мотивация недолговечна. И, что самое страшное, она со временем полностью вытесняет внутреннюю мотивацию (особенно в каких-то творческих заданиях).

И потому я хочу вас спросить: как вам кажется, почему у учеников должна быть именно мотивация побеждать других? Всем ли будет хотеться стать первым или преодолеть какое-либо сложное препятствие в обучении?

Думаю, все из нас хоть бы раз в жизни играли в настольные игры. Вспомните, как вели себя игроки за игровым столом? Все ли стремились выиграть?

В том-то и дело, что нет! Потому что мотивация победой – это только ОДНА ИЗ возможных мотиваций.

Потому что некоторым людям важнее процесс, а не результат. И их будет мотивировать возможность посидеть и «покопаться» в чем-либо или что-либо попробовать, поэкспериментировать.

А другим может быть неважна сама игра как игра, а важно общение с другими игроками в процессе игры. Когда можно расслабиться, круто провести время вместе, даже если ты не выиграл.

Третьи могут в играх активно помогать другим. Или выбрать себе какую-то отдельную игровую цель и идти к ней: например, собрать все кусочки коллекции, что является необязательным заданием. Или брать какие-то дополнительные задания и квесты для наработки мастерства.

Видите, как много разных мотивов может быть?

И даже более того - как показывают разные исследования, активных игроков, которые мотивированы на победу, обычно не больше 10-20% от всей массы.

❗️Потому крайне важно продумать, как и чем мы еще можем мотивировать всех остальных, чтобы они с неменьшим интересом участвовали в обучающем процессе. На курсе по геймификации онлайн-обучения и курсе по играм я даю участникам подборки мотивационных инструментов для разных типов учеников.

И чтобы уйти от жетонной экономики, я бы рекомендовала не делать такой уж большой акцент на победе и зарабатывании оценок или баллов.

Покажите вашим участникам, что активно участвовать можно не только ради этого! Пусть каждый из них найдет свою мотивацию в учебе или игре!

P.S. И, кстати, очень часто мы можем неосознанно перекладывать свою мотивацию на других – можете также это исследовать, чтобы при разработке игр и геймификации добавить остальных моментов для мотивации других 😉

#игрология
#подводныекамни