ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ОНЛАЙН-КУРСАХ НЕ РАБОТАЕТ?

Кто-то из коллег в Фейсбуке поделился прекрасным исследованием предпочтений слушателей
электронных курсов, в котором, в том числе, была часть вопросов про геймификацию (я оставлю ссылку на само исследование внизу, чтобы вы могли его скачать и самостоятельно изучить).

И вот к каким выводам пришли авторы исследования:
🔻 в меньшей степени слушателей мотивируют значки, награды, счётчики баллов, переходы по уровням;
🔻 самый низкий показатель дополнительной мотивации - у героя, от имени которого или вместе с которым мы проходим курс;
🔻 больше всего мотивирует возможность увидеть результат по всем выполненным заданиям и возможность видеть свой текущий прогресс.

Что же это означает для нас с вами, кто использует (или планирует использовать) в электронных курсах геймификацию?

1️⃣ То, что простейшая геймификация с её очками, значками (бейджами) и рейтингами не мотивирует проходить электронные курсы. Я об этом уже давно пишу и говорю 😩 И с грустью смотрю на имеющиеся на рынке открытые сервисы создания электронных курсов и онлайн-школ, где вся геймификация как раз этим и ограничивается (в отдельных сервисах еще присутствует соревнования и поединки, но это тоже подходит далеко не всем)

2️⃣ То, что переход между игровыми уровнями, если это просто переход, тоже не будет заставлять участников идти дальше по курсу. Я на своих курсах ввожу понятие структурной и контентной геймификации (по-моему, кроме меня это никто не использует – я в своё время это придумала после изучения большого количества зарубежных книг по геймикации обучения и собственных экспериментов с обучением). Структурная геймификация – это когда мы создаем игровую структуру как раз за счет уровней, а контентная геймификация – это когда мы добавляем игровых механик в сам обучающий контент.

Так вот, по моему опыту, самая вовлекающая геймификация – это смешанная, когда мы используем и структурную, и контентную форму. На втором месте по вовлечению – контентная геймификация. И только после неё уже структурная и простейшая, куда без неё.

3️⃣ То, что для наших слушателей крайне важен такой игровой элемент как шкала прогресса – наглядная, красивая, с максимумом полезной информации, чтобы слушатели могли отслеживать свой прогресс своими глазами. Это вообще мало кто в разрезе обучающих курсов делает (а я вот, например, делаю – прикреплю вам пример одной из шкал прогресса со своих курсов).

И маленькая ремарка относительно сюжета от имени героя. Я бы не была здесь так однозначна, потому что сюжет сюжету рознь. Безусловно, существуют участники, которые достаточно безразлично относятся к сюжету, но:
✅ если сделать не номинальный сюжет, а подобрать действительно интересную и актуальную историю;
✅ если сделать прохождение от лица героя с возможностью выбора вариантов,
я думаю, что процент людей, отметивших, что сюжет не мотивирует, стал бы гораздо ниже 😉

И еще один интересный момент: можно включать в электронный курс игровые механики даже без особых технических приспособлений.

❗️В конце прошлого года я запускала дистанционный курс по структурной геймификации с минимум игровых механик, и в рамках этого курса у меня была полноценная смешанная геймификация. При этом курс был сделан на платформе GetCourse, без дополнительного программирования. Сейчас он доступен только в корпоративном формате (открытый формат мы убрали), а вот про другие хитрости я рассказываю на курсе по геймификации онлайн-обучения.

Следующий поток этого курса стартует в феврале 2022 года (8 декабря идет защита проектов у текущего, 5 потока курса), поэтому если вы хотите, чтобы геймификация в вашем онлайн-обучении работала, напишите мне, чтобы забронировать участие в курсе по самой ранней цене

#игрология
#механики
#игрокейс
#подводныекамни