Напоминалка для русскоговорящих учителей. Говорить по-русски на уроке английского — не методический провал, а вполне OK.
··················
Главное — понимать зачем. Например:
1. Придать студенту уверенности.
Изучать иностранный тяжело. В довесок запретить на уроках родной язык — тяжелее вдвойне.
Разрешаете студенту свободно уточнить что-то на хорошо знакомом языке — снижаете напряжение.
2. Сэкономить время, особенно на начальных уровнях.
Представьте: студентам A2 попалось слово virtue.
Да, вы можете объяснить его на английском, найти картинку или видео. Но быстрее перевести одним словом и пойти дальше по задаче урока.
3. Легче разобраться в теории.
Например, объясняем разницу Past Simple и Present Perfect студентам А1+. Уже посмотрели на примеры и схемы...
Дальше — why not — в ход идёт родной язык.
• План А. Объясняем на английском и дублируем тезисы на русском.
• План Б, для более сильной группы. Объясняем на английском и просим одного из студентов рассказать по-русски, что он понял.
4. Наглядно показать разницу английского с родным русским.
Как? Через задания на перевод:
• Взять текст на английском → перевести на русский → результат снова перевести на английский → сравнить оригинал с новым вариантом. Увидеть, как одно русское слово “совесть” распадается на несколько английских. Осознать разницу синтаксиса и контекстов.
• Сделать то же самое, только в игре "Сломанный телефон" и письменно. Один студент пишет предложение на английском, второй — перевод на русский, третий снова переводит на английский и сравнивает с оригиналом. Чем больше студентов, тем интереснее результат.
• Продвинутым ребятам — предложить перевести песню, сохраняя ритм.
··················
И, разумеется, русский необходим, чтобы обсудить “ложных друзей переводчика”. Особенно если услышали ошибки в речи: actual — не актуальный; fabric — не фабрика; insult — не инсульт...
5. Дать творческий простор
Студенты готовятся к role-play, генерируют идеи во время мозгового штурма, обсуждают, что сказать публично.
Почему бы не разрешить им готовиться на родном языке? Больше свободы самовыражения — больше идей.
6. Рационально управлять занятием
Родной язык — самое то, чтобы дать инструкции, сделать замечание, прояснить организационные моменты.
Поможет сохранить темп урока, не перегрузит студентов и точно не испортит изучение английского.
··················
...Если урок "полностью на английском", но половина группы ничего не поняла — это не победа immersion, а методическая поза.
Простой вывод:
• Родной язык в руках грамотного преподавателя — просто ещё один учебный инструмент: демонизировать его — странно.
• Главное — когда, зачем и в каком объёме использовать русский. Баланс, осознанность... Вдох-выдох, закончили упражнение.
Что у вас с L1 на уроках? Разрешаете? Бьёте линейкой по рукам? Запрещаете только "большим"?
#как_объяснить@toteach_VB by Anna Pavlova