Про развитие креативности для лидеров и команд (часть 2)

(Часть 1 тут)

- Как нам, L&D и T&D, использовать преимущества нашей языковой картины мира, где "творчество" есть?

▪️У заказчиков мозг промыт тем, что "творчество" не несет пользы для бизнеса, потому что это бесконтрольная самореализация. Не надо с этим спорить. Продавайте "креативность", занимайтесь "творчеством".

▪️Проанализируйте свои обучающие решения по матрице Потока (см.картинку): по какой траектории прошла у вас группа и как это было связано с балансом сложности и обученности? Стартанули в Апатии и дошли до Покоя прямой наводкой? - Да, так бывает, когда вы с ними торчали в отработке, но не давали челленджей. Мне кажется, это хороший инструмент для senior, у которого нет проблем с конструктором решений для управления состояниями.

▪️Адаптируйте и интегрируйте англоязычные фреймворки в свою работу с поправкой на то, что у людей нет концепта творчества. Попробуйте, например, посмотреть на Power Skills, SuperWorkers и SuperManagers по Берсину с фокусом: а как бы он описал их, если бы в английском было "творчество"?

▪️ Если вы обучаете L&D и T&D, сделайте с ними сторителлинговое упражнение: берете эту матрицу, даете сеттинг и рисуете нелинейную траекторию состояний, по которой прошла группа. Пусть придумают, что там происходило, что делал тренер и т.п.

▪️Хак по управлению творческим состоянием трудной группы. Не скачите перед ними, пытаясь их вовлечь и взогнать, как рок-звезда, которая уже в потоке и ресурсе. Присоединитесь к ним в ИХ состоянии и только потом выводите по траектории. Они в Скуке? - Зайдите в Скуку и попробуйте с ними ВМЕСТЕ пойти в Покой: "Влом сейчас совершать подвиги, давайте поделаем задачки без напряга", - а потом в Контроль: "О, вот это уже какая-то задачка со звездочкой попалась, но интересно..." а потом можно и в Поток.

(Продолжение следует)