Конечно, проще всего продолжить читать произведения того же автора. Или вспомнить о других писателях, с текстами которых давно хотелось познакомиться.
Но мир литературы не замыкается же на нескольких десятках значимых имен. Да и чтение книг из одного списка быстро наскучит.
Ситуация выбора следующего произведения неизбежна.
Можно после каждой прочитанной книги оставаться в смятении, не понимая, что читать дальше.
Можно залипать на сайтах книжных магазинов и регулярно пополнять «отложенное» или «корзину», потому что «ну, столько всего интересного, оказывается, есть».
Можно уже который раз сканировать взглядом свои книжные полки, где целые стопки непрочитанных книг, и упорно верить в то, что читать-то всё равно нечего.
Можно по-разному.
Но вопросы обычно одни и те же.
• Что почитать?
• Какую книгу выбрать?
• А можешь посоветовать что-нибудь почитать, что мне точно понравится?
О чем они?
Казалось бы, о читательских
Но, если посмотреть немного шире, то они еще, во-первых, о факторах, что влияют на выбор книг, во-вторых, о читательских ожиданиях по отношению к тому или иному произведению и к литературе в целом.
Мысль о читательских ожиданиях отсылает к концепции рецептивной эстетики, где
«читатель рассматривается как полноправный субъект литературного творчества, деятельность которого, наряду с авторской, состоит в производстве художественных смыслов» (ссылка на источник).
В основе этой концепции – идея коммуникации читателя с текстом.
Подробнее о рецептивной эстетике можно узнать в трудах Х. Р. Яусса, В. Изера и др.
Истоки ее – в герменевтической традиции (Хайдеггер, Гадамер, Ингарден).
«По Гадамеру, читатель необходим тексту, поскольку только он может передать будущим поколениям то, о чем в тексте сообщается, сохраняя традицию интерпретации этого текста, восходящую ко всегда уже раскрывающейся в нем действительности <…>
С точки же зрения Яусса, роль читателя заключается не в том, чтобы «про¬длить жизнь» того, о чем говорится в тексте, но в том, чтобы впервые только и дать жизнь тому, о чем говорится в нем»,
– читаем в работе А. Салина «Интерсубъективный смысл и коллективная чувственность» (ссылка на источник)
Яусс вводит в научный оборот понятие «горизонт ожиданий», опираясь на мысль Гадамера о том, что «текст «ожидает» своей смысловой реализации» (ссылка на источник).
«… «Горизонт ожидания текста» – это закодированные в тексте требования к читателю, т. е. те мыслительные процедуры, которые текст стимулирует у читателя и те эстетические результаты, на которые «рассчитывает» текст.
«Горизонт ожидания читателя» – это требования, которые предъявляются к тексту со стороны читателя» (ссылка на источник).
Как отмечает А.Н. Ковылкин в диссертации на тему «Читатель как теоретико-литературная проблема (рецептивная эстетика)»,
«читательские ожидания складываются: 1) из предыдущего понимания жанра; 2) из форм и тематики уже известных произведений; 3) из контраста между поэтическим и повседневным языком».
Как это соотносится с тем, как мы выбираем книги?
Чтобы определить «горизонт ожидания текста», для начала нужно выбрать сам текст. С «горизонтом ожидания читателя» еще интереснее.
Ведь, помимо требований к конкретному тексту, у нас, у читателей, есть запрос на ‘идеальную’ книгу, в которой обязательно должны быть те или иные компоненты (определенная тема, принадлежность к жанру и т.д.).
К тому же, прежде чем погрузиться в какую-либо историю, нам хочется получить хотя бы минимальные представления о ней.
Получается, что еще до знакомства с книгой, у нас формируется, пусть и отчасти иллюзорное, о ней мнение.
В его основе – личные предпочтения и интересы читателя, а также информация, что содержится внутри книги или распространяется вокруг нее.
И уже следуя этому мнению, мы решаем, стоит ли читать то или иное произведение.
#быть_читателем