аутотелическое.

весной мир как-то по-другому чувствуется

легко, воздушно и вдохновлено

короткая зима была нужна, видимо, чтобы что-то перещелкнуло и все встало на свои места

не осознается, что уже май. что меньше, чем через месяц (месяц без одного дня) будет последняя пара по психологии развития и возрастной психологии и что из прочитанных статей уже пора что-то выписывать, иначе конспекты никто не примет.

почти недавно писала, что хочется по-человечески чувствовать. так вот, я чувствую! не могу объяснить все на свете, но, полагаю, статус идентичности все еще мораторий (читать — поиск)
не пить таблетки — большое богатство
гореть свои делом и приближаться к ценностям тоже.

скоро переименую канал в «аутотелическое», напишу о том, что это и много еще о чем напишу.

больше всего на свете люблю, когда за мыслью «знали бы они как…» следует констатация «они знают»

как я ценю. люблю. горю.

быть всесторонне развитым это круто, но можно, пожалуйста, я буду заниматься только психологией развития и возрастной психологией

спасибо дорогой литературной сборной, что каждый год у меня есть день, чтобы плакать и кричать от счастья

хотела подписать «эго-интегрируюсь в питере»

потому что любимый город
потому что любимые занятия со мной: лекции слушаются, статьи читаются, что-то пишется
и люди любимые пишут

и жизнь особенно ощущается связной и правильной!

но так Эриксон точно не простит.

тридцать пятая вообще
тридцатая в роли взрослого
десятая в качестве педагога-организатора
пятнадцатая с литераторами

написала: «хочется подвести итоге этого относительно замкнутого цикла взлетовского развития» и поняла, что аналогия с психологически возрастом вполне полноправная и вслед - что эти аналогии все более автоматические.

из «новообразований» компетентность. я действительно получила много уверенности в том, что делаю. и, кажется, утвердилась в собственной значимости. (не в 6-12 лет, да простит меня Эриксон)

были противоречия:
одно в несоответствии задач куратора и моих интересов.
оно решилась в новой должности.
второе в несоответствии задач педагога-организатора и моих возможностей.
но спустя полгода из зоны ближайшего развития они перешли в зону актуального.

в связи с нарастанием противоречий были кризисы и много рефлексии…

но вообще я не об этом хотела написать (в можно было бы еще про ведущую деятельность…)!

а о том, что цель (задача возраста?) работать в технолицее до приезда литераторов реализовалась

💙мои невероятно любимые люди собрались в одном пространстве и познакомились

💙я станцевала балетное на квартирнике, в не пустом классе

💙работала вдвоем с Яной и была совершенно спокойна, потому что там, где я была в чем-то не уверена, была она

💙и с прекрасной командой кураторов!!! и с любимыми детьми!!!

💙было два разговора, символизирующие циклы моей работы с литературой и черная взлетовская толстовка, которая будет вещественным подтверждением того, что я часть этого места

нет переживания конца, потому что нет конца

хотелось бы только самую каплю меньше анализировать и больше чувствовать