тысяча первый раз о ведущем предмете второго курса

психология развития и возрастная психология началась с вопросов, которые требовали очень точных ответов, которые никак не собирались в моей голове

желание и невозможность найти ответ стало главным противоречием первого семестра второго курса

противоречие разрешалось в посещении семинаров *2, внимании к кейсам и теориям

параллельно мое мышление «опосредовалось» разными концепциями

изучение других предметов тоже. я выбираю доклады по принципу «есть слово развитие/возраст/периодизация»

я больше чем когда-либо хочу преподавать и мучаю бедных однокурсников вопросами во время своих докладов. пишу пересказы семинаров, памятки, анализирую кейсы.

тяжелый для всех май - счастливейший месяц в моей жизни. семинары по психологии развития каждую
неделю, в четверг 7 часов было потрачено на чтение психологии игры (монография дочитана). курсовая дописана с мыслью «наконец-то можно заниматься только првп». примерно это и делаю на всех предметах в разных формах.

кроме предмета и его невероятных преподавателей МГППУ подарил завершение сессии экзаменом именно по ПРВП. спасибо. впрочем, я на тысячу процентов уверена, что после экзамена моя деятельность не сильно измениться (буду читать все про дошкольников, чтобы написать про них что-то дельное)