Автор: Николаева Наталья Олеговна (аспирант; кафедра возрастной психологии и педагогики семьи; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург)
В статье представлен сравнительный анализ состояния вестибулярной функции и постуральной устойчивости у детей 6–12 лет со специфическими расстройствами развития учебных навыков (диагноз F81) и их сверстников без нарушений развития. Делается вывод, что дети с расстройствами развития учебных навыков показали повышенное постуральное колебание и более короткую длительность поствращательного нистагма. Условие Foam-EC теста mCTSIB выявило высокую диагностическую значимость. Результаты подчеркивают необходимость ранней инструментальной диагностики вестибулярных нарушений и разработки коррекционных программ для поддержки детей с учебными трудностями.
Полный текст на русском языке