C 24 по 28 августа вновь работала Школа фонда «Старость в радость». Представители 32 учреждений из 16 регионов из социальных и медицинских служб собрались в Москве, чтобы обсудить, как не потерять человека в бюрократии, как подобрать коляску, чтобы она помогала, а не создавала риски, как выстроить работу, чтобы сотрудники не выгорали через полгода, а подопечные восстанавливались.
Программа «Роль медицинской службы в совершенствовании работы стационарных учреждений» — это сплав управления, медицины и человеческого подхода. Говорили о кинестетике, позиционировании маломобильных жителей и организации питания.
Разбирали также маршрутизацию, ведь крайне важно направить человека из медицинского учреждения в социальные службы или помочь с паллиативным уходом. Чем раньше подхватить заболевшего, тем выше шансы на восстановление. Обсуждали и правовые нюансы, связанные, к примеру, с дееспособностью и защитой как самих пожилых людей, так и персонала учреждений, но главное — учили видеть в каждом жителе интерната личность, историю человека, а не «объект ухода».
К команде классных специалистов самого фонда на этот раз присоединились эксперты федерального уровня.
Александр Борисович Шмуклер — заместитель генерального директора по научной работе НМИЦ психиатрии имени Сербского, Наталья Михайловна Залуцкая — ведущий научный сотрудник НМИЦ имени Бехтерева, Диана Владимировна Невзорова — главный внештатный специалист Минздрава России по паллиативной помощи и другие именитые профессионалы.
Как отметила Тамара Портнягина, руководитель обучающих программ фонда:
«Для меня прошедшая школа — не только про профессиональные знания и навыки, а ещё и про возможность увидеть друг друга с неожиданной, человеческой стороны. Оказалось, что среди участников были те, кто прыгал с парашютом, опускался на дно моря с аквалангом, а женщины, как выяснилось, любят гонять на внедорожниках по грязи».
Но отдельное счастье для нас — видеть благодарных и вдумчивых слушателей, задающих много вопросов. Мы размышляли, спорили и искали решения для конкретных ситуаций с подопечными учреждений, и здорово, что удалось выступить не просто организатором школы, а мостом между наукой и реальностью, в которой живут интернаты и их подопечные. Чтобы изменить систему, мало выпустить инструкцию — важна возможность вот так собрать тех, кто принимает решения, дать им живые знания и показать, что они не одни.