on air ⚡️

В Globalisation, Societies and Education вышла (без пейвола!!) моя статья про педагогическое конструирование будущего в онлайн образовательных проектах в эмиграции (она же по совместительству одна из глав моей диссертации). Этот текст я начала писать накануне родов, продолжила с месячным малышом на руках, правила между регрессами, скачками роста, зубами и прочими приключениями и, наконец, сдала после ревизии, когда человек уже уверенно пошел под стол.

Сейчас я готовлю к публикации другую главу, про надежду, и не перестаю удивляться как по-другому ощущаю себя. Прошло всего 16 месяцев, как родился Тео, а организм уже словно и забыл, через какие испытания прошел – дает о себе знать разве что рваный сон и бесконечная психологическая измотанность от ощущения, что нужно все время регулировать эту маленькую жизнь. Но работать с текстом безусловно проще.

В статье (которую я в итоге обрубила, не включив еще два очень интересных нарратива – не хватило места и воздуха) я пытаюсь понять, как образовательный опыт производит будущее в настоящем. Из анализа у меня рождается два наблюдения: во-первых, онлайн опальное образование в эмиграции используется как практика «интеллектуальной терапии» – попыткой через обучение залатать рану в душе от ужасов, с которыми пришлось столкнуться за последние годы. Такое стремление к исцелению приводит к фундаментальному переосмыслению прошлого, ревизии настоящего и, как следствие, перепроектирование будущего. Во-вторых, онлайн пространство такого образования сильно де-формализуется и стремительно наполняется очень интересными подходами к преподаванию и работе с материалом. Однако, происходит это не универсально везде – именно на контрасте с экспериментальными методиками видно когорту сопротивляющихся; преподавателей, которые пытаются воспроизвести максимально «как было», чаще всего – как было супер-традиционно в формальной системе вуза. В небольшом материале для CISRus я делилась своими гипотезами о том, почему эта преемственность педагогической практики такая устойчивая.

Сейчас, когда я чувствую, что основной материал моей диссертации (и теоретической работы в целом) на этом этапе сложился, я испытываю некоторое воодушевление и тревогу. Первое – потому что абсолютно не ожидала от себя, что буду способна так мыслить, так работать с теорией и материалом (под «так» я имею ввиду «так иначе, чем раньше»). Второе же чувство ознаменует окончание какого-то важного этапа, после которого пока все покрыто туманом. Неизвестность сама по себе меня не пугает, скорее дезориентирует ощущение, что я хочу всего так много разного – если даже опустить жизненные цели в целом, но только в рамках своей профессиональной идентичности я хочу и заниматься исследованием теории в академии, и преподавать, и строить институцию как предприниматель, и заниматься стратегическим консалтингом, и, конечно, писать – и популярные нонфикшн, и зубодробительные papers. Все это во мне конфликтует и не соединяется в какой-то целостный нарратив, оставляя в тревожной дезориентации.

Как бы оно не сложилось, я чувствую невероятную благодарность этому опыту. И надеюсь, материал, который получается из этого периода моей жизни, вам покажется интересным 🥹