Школа. Матчасть

LEXICAL BOOSTER c Василием Горбачевым!

Приглашаем ребят 12-16 лет лет с уровнем английского не ниже В1 (Interme-
diate и выше) на академический курс по английскому языку Lexical Booster based on Popular Science Videos, эксклюзивный курс, основанный на
отобранных вручную лекциях и документальных фильмах с лучших научно-
популярных каналах ютуба с Василием Горбачевым

ВАСИЛИЙ ГОРБАЧЕВ
🔻 кандидат педагогических наук
🔻 соавтор и соразработчик уникальной программы по изучению
английского языка в Школе для талантливых и одаренных детей «Летово»
🔻 соавтор кембриджского учебника “English for Academics”, Books 1 and 2
🔻 международный тренер и методист по английскому языку,

О курсе от преподавателя: Уникальность этого курса в том, что он и языковой (лексический), и развивающий (открывающий новые горизонты знания).
Живой язык современного научно-популярного жанра пригодится подросткам
как для учебных, так и для исследовательских целей. Кроме того, отобранные
для курса видео - увлекательные познавательные эпизоды из самых разных
научных областей, призванные естественным образом стимулировать интерес
учащихся и их участие в продуктивной языковой деятельности.
Курс уже доказал свою эффективность, став основательным подспорьем
многим абитуриентам международных школьных и университетских
программ.
Курс состоит из 3 модулей по 6 занятий.

🔹 Пятница 20.00 мск
🔹 начало курса - 18 сентября
🔹 занятия в зуме 90 мин

Чтобы присоединиться к курсу, напишите в ватсап по телефону
+371 28610981 (Екатерина) или в ТГ @EkaterinaKalinina_LyceumOnlin

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЙ ГОДОВОЙ КУРС ПО ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ НА АНГЛИЙСКОМ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

АКАДЕМИЧЕСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ

1 полугодие - АНАЛИТИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ
2 полугодие - ЭССЕ

✅ для подростков 12-16 лет
✅ мини-группа
✅ уровень английского языка В1+

💥 Прорыв в качестве владения языком и интеллектуальном развитии

Годовая программа для тех, кто хочет «вырасти» в уровне языка, умении работать с чужими текстами и научиться писать эссе серьезного академического уровня.

Курс разработан и проработан так, что каждая последующая ступень опирается на знания и умения, которые студент получил на предыдущем модуле. Развитие навыков работы с текстами происходит планомерно, шаг за шагом, с проработкой структуры и пониманием сути.

Это не курс по изучению английского языка. Это курс по развитию навыков чтения и письма, логического и творческого мышления, анализа текста чужого и своего . На английском языке.

1 полугодие - АНАЛИТИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ

Мы будем изучать различные нехудожественные тексты, их структуру, язык, логику построения. Научимся взаимодействовать с текстом на трех уровнях: понимания, анализа и отношения. Умение читать, проникать в тексты, видеть неявные детали и делать выводы - это необходимо на абсолютно всех экзаменах во всех странах (ОГЭ, ЕГЭ, TOEFL, SAT и др)

Дети научатся:

🔸 читать активно, то есть взаимодействовать с текстом (выделять, размечать, ставить вопросы и т.п.);
🔸 понимать большинство незнакомых слов из контекста (а их всегда немало!);
🔸 определять логические паттерны текстов (хронология, степень важности, сопоставление, причина-следствие) и сами их использовать!;
🔸 читать «между строк», выявляя такие сложные нюансы, как отношение автора или предвзятость;

Домашние задания

Помимо работы на очных онлайн-занятиях, дети будут получать задание на дом. Для контраста и увлекательности материал домашних заданий осознанно выбран как более «детский» по содержанию, но абсолютно адекватный по уровню и навыкам – ведь он берется из детских учебных пособий для носителей языка. На выполнение домашнего задания у детей будет уходить около 30 минут в неделю.

ПРОГРАММА 1 ПОЛУГОДИЯ «Детективное чтение»

Модуль 1. Основы эффективного чтения (5 занятий)
Модуль 2. Самые распространенные структуры учебных текстов (5 занятий)
Модуль 3. Важное про язык и стиль (5 занятий)
Модуль 4. Начала интерпретации и анализа (5 занятий)


МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ ЭФФЕКТИВНОГО ЧТЕНИЯ

Занятие 1. Читаем активно и находим главные «улики».
Занятие 2. Определяем основной мотив.
Занятие 3. Понимаем незнакомые слова.
Занятие 4. Отделяем факт от мнения.
Занятие 5. Повторяем и обобщаем Модуль 1.

Во втором полугодии - Часть 2. УБЕДИТЕЛЬНОЕ ПИСЬМО - Пишем эссе

✅ 12-16 лет
✅ уровень английского языка В1+ В2
✅ по вторникам в 19.30
✅ мини-группа

Преподаватель - ВАСИЛИЙ ГОРБАЧЕВ

🔻 кандидат педагогических наук
🔻 соавтор учебника “English for Academics”, Books 1 and 2 (Cambridge University Press)
🔻 соавтор и соразработчик уникальной программы по изучению английского языка в Школе для талантливых и одаренных детей «Летово»
🔻 до этого преподавал в российских университетах, на программах британского бакалавриата Британской высшей школы дизайна (БВШД, сейчас Universal University), в Школе «Летово», Adriatic College (г. Будва, Черногория)
🔻имеет многолетний опыт преподавания EGP (общий английский), ESP (английский для специальных целей) и EAP (академический английский) в университетах, языковых школах и бизнес среде
🔻 международный тренер и методист по английскому языку, автор-разработчик спецкурсов «Основы академического письма», «Ваша бакалаврская диссертация на английском», «Lexicon Booster», «Творческое письмо на английском языке»

❗Записаться на курс можно в личных сообщениях https://wa.me/79685182272
или https://t.me/f_natalia (Наталья)

❗️Нужна ли реформа ЕГЭ и кто ее должен проводить

В этом году стали чаще звучать призывы пересмотреть подход к оцениванию знаний выпускников школ. Среди основных идей – отмена ЕГЭ и усложнение его заданий. О том, правомерны ли такие предложения и действительно ли систему экзаменов нужно реформировать, в издании Forbes рассуждает один из авторов концепции ЕГЭ, психолог, академик Российской академии образования Александр Асмолов.

...когда я вижу, как люди, далекие от образования, впадают в крайности и говорят: «А не отменить ли нам ЕГЭ?» или «Давайте повысим сложность экзаменов до такого уровня, чтобы мало не показалось», я хочу сказать: «Как наивны вы!» Любые попытки реформировать систему образования, не поняв, что собой представляют современные дети, в каком трагичном состоянии находятся учителя и как изменился окружающий нас мир, обречены на провал. То, что происходит вокруг образования сейчас, напоминает случай, описанный в литературе о воспитании дошкольников. Ребенка четырех-пяти лет просят достать красивую вещь, которая подвешена слишком высоко. Чтобы дотянуться, он начинает прыгать, а когда ему говорят: «Не прыгай, сначала подумай», с недоумением отвечает: «Зачем думать? Надо доставать!»

У благородной идеи (внедрение ЕГЭ), однако, было несколько изъянов. Во-первых, ЕГЭ сделали единственным мерилом качества школьного образования. Это было ошибкой: когда рождаются новые метрики, не нужно убивать старые. Я в этом убежден и поэтому, когда внедряли ЕГЭ, предложил формулу «единый, но не единственный»...

🔎Читаем

АЛЕКСАНДР АСМОЛОВ О ВОЗМОЖНОЙ РЕФОРМЕ ЕГЭ

Могу только поддержать Мастера в каждом его тезисе.
Читайте полный материал по ссылке.

КУРСЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ В НОВОМ УЧЕБНОМ ГОДУ

Уважаемые родители!
Раз в году есть гарантированная возможность записать своего подростка 13-17 лет на мои курсы на английском языке, если есть уровень В1 (Intermediate).

Вторник - Академический английский (40 занятий, первый семестр чтение, второй - письмо)
Среда - Эссе на английском (12 занятий)
Четверг - Домашнее чтение (15 занятий)
Пятница - Лексика научпопа (18 занятий)

Все курсы проводятся на специальных платформах, в зуме, время начала 19:30 или 20:00 по Москве, начало занятий в середине сентября).

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ- ВАСИЛИЙ ГОРБАЧЕВ
* кандидат педагогических наук
* соавтор и соразработчик уникальной программы по изучению английского языка в Школе для талантливых и одаренных детей «Летово»
* соавтор кембриджского учебника “English for Academics”, Cambridge University Press
* имеет многолетний опыт преподавания EGP (общий английский), ESP (английский для специальных целей) и EAP (академический английский) в университетах, языковых школах и бизнес-среде.

По вопросам пишите организаторам.
Вот их контакты:
Вт, чт - Наталья @f_natalia Телеграм
Ср, пт - Екатерина @EkaterinaKalinina_LyceumOnline Телеграм

Сегодня у меня случился для вас подарок - но не для всех, а для родителей подростков.
Которые заботятся о своих детях и очень хотят помочь им собрать свой индивидуальный маршрут развития (в который и учеба "по любви", и определение с профессией входят как части).
Так что, если вы не этот самый родитель, но у вас есть такие знакомые, передайте подарок дальше - уверена, будет польза =)
Подарок родился, естественно, в процессе разбора материалов по теме "Индивидуальный образовательный маршрут", о котором я писала вчера.
Материалов много, они довольно сложные, так что сборник, который я готовлю, конечно, рассчитан на профессионалов.
Но у родителей в этом деле важнейшая роль - даже две. Помочь своим детям стартовать процесс самоопределения и качественно выбрать профессионалов, которые в этом помогут - а потом поддерживать детей "с тыла" в процессе реализации осознанного.
Поэтому родителям важно понимать, что же такое на самом деле индивидуальный образовательный маршрут.
Чтобы грамотно "фильтровать" методы и обещания профессионалов и убеждаться, что тут правда обещают работу с личным развитием.
Чтобы не пугаться и не ругаться, когда в процессе у ребенка происходит смена ориентиров и приоритетов - а понимать, что это нормально, и как эту пересборку проходить.
Чтобы не "наступать" на мотивацию детей и отличать их истинные стремления от того, что "надуло" медиапространством.
Чтобы не запихивать в образовательный трек ребенка "все хорошее сразу".
И так далее.
Карточки - схемки к посту все есть в этом документе, а в нем самом - подробный, но в достаточно легкой форме, разбор того, что такое ИОМ, с чего он начинается, и как собрать целостную и непротиворечивую систему от "туманного желания" до структуры образовательных средств.
Пользуйтесь на здоровье - свое и своих детей =)
#образованиедлябудущего #навигаторыбудущего #практика

Наглядно о том, что такое образовательный маршрут, или образовательная траектория. То, что я помогаю выстроить на индивидуальных консультациях. Плюс - семейная ситуация.

ВСЁ, ЧТО ЛИШАЕТ ЧЕЛОВЕКА СВОБОДЫ ЗАМЫСЛА И ПЕРЕЖИВАНИЯ, УГНЕТАЕТ ЕГО

Современные образовательные программы – даже самые передовые и персонализированные – все чаще обнаруживают в себе скрытые механизмы угнетения личности учащегося. Это угнетение нелегко изобличить, вот почему сегодня я делюсь с вами материалом, который призван помочь задуматься: до какой степени то образование, которое мы считаем хорошим, срыто угнетает ребенка. Текст любезно предоставила Лика Чекалова, специалист по развитию в сложном мире, лидер Школы Навигаторов, чей канал я горячо рекомендую.

Угнетение сегодня редко выглядит как прямой запрет. У человека не отнимают инструменты, а дают их всё больше: сервисы, маршруты, техники, рекомендации. На поверхности это расширяет свободу. Проблема начинается там, где человеку подсказывают не только как выбирать, но и чего хотеть. Как показывает Марк Фишер, система сужает горизонт воображения. Труднее представить жизнь за пределами рыночных сценариев. Человек начинает желать только то, что уже описано как понятный вариант.

Граница между помощью и скрытым угнетением проходит не по количеству технологий, а по вопросу, сохраняет ли человек свободу самостоятельно мыслить и определять направление своей жизни. Если технологии помогают человеку яснее понимать собственные смыслы, ценности и цели, они поддерживают свободу. Они остаются инструментами, а не хозяевами выбора.

Человек свободен, пока может спрашивать: во что я верю? к чему ведут мои действия? с кем я хочу быть связан? какое будущее хочу создавать? Свобода — не бесконечный выбор, а способность быть автором замысла. Если же система начинает определять внутренний мир человека — о чём мечтать, как развиваться, какие эмоции считать нормальными, как быть успешным, — возникает угнетение. Внешне всё дружелюбно: рекомендации персонализированы, выбор велик. Но человек всё чаще выбирает не из собственных смыслов, а из готовых сценариев. Рынок задаёт нормы «правильных» эмоций. Ускорение создаёт ощущение выбора, за которым скрыты готовые маршруты.

Когда цели ощущаются собственными, растут устойчивость и вовлечённость. Когда цель навязана страхом, сравнением или одобрением, человек эффективен, но платит тревогой и отчуждением. Свободен не тот, у кого тысяча кнопок, а тот, кто сам решает, зачем их нажимать.

Поддерживающие убеждения, которые могут лишать свободы

«Главное — найти единомышленников». Они дают безопасность, но, если единомыслие становится идеалом, оно сужает свободу мысли. Нужны и инакомыслящие, с которыми возможны разговор и договор.

«Хорошая жизнь должна быть максимально удобной». Удобство освобождает силы, но вместе с трением исчезает пространство замысла. Когда всё слишком гладко, человек не выбирает, а продолжает: жизнь легче, но будущее Уже.

«Стань лучшей версией себя». Это звучит как развитие, но часто подменяет вопрос «каким я хочу быть?» вопросом «насколько я улучшен по внешней шкале?» Главный вопрос: чья это шкала качества?

«Безопасная среда — это среда без дискомфорта». Безопасность важна, но не равна отсутствию несогласия. Она позволяет спорить, ошибаться и сталкиваться с чужой позицией без унижения.

Как распознать скрытое угнетение

Оно не запрещает действие, но сужает поле замыслов. Оно не говорит: «тебе нельзя», а говорит: «тебе это не нужно». Не говорит: «не думай», а говорит: «это странная мысль». Не говорит: «не мечтай», а говорит: «мечтай реалистично». Не говорит: «не выбирай», а говорит: «мы уже подобрали лучшее». Не говорит: «не будь собой», а говорит: «будь лучшей версией себя».

Свобода начинается там, где человек может не только выбирать средства, но и формулировать цели; не только входить в сообщества, но и не совпадать с ними; не только развиваться, но и спорить с тем, что считается развитием.

Главный вопрос: «кто формирует наши желания и образы будущего?» Если ответ всё чаще «не мы», угнетение началось — даже если оно выглядит как удобство, забота, персонализация, безопасность и развитие.

ТО, ЧТО НЕ ИЗМЕНИТСЯ НИКОГДА

Необходимое дополнение к предыдущей публикации, а также домашняя работа для любого родителя и педагога. Великолепная Екатерина Лапшина беседует с человековедом Александром Асмоловым - и он делится большим знанием о нашей природе, настоящем и будущем человечества. Перед тем, как приходить на консультацию по выбору образовательной траектории, настоятельно рекомендую вам посмотреть это интервью: или придете к нужным вопросам, или же вообще отпадёт необходимость.

https://www.youtube.com/watch?v=hshKEBYgvqk

Остались последние места на этот курс!

ЛЕТНИЙ ИНТЕНСИВ ПО ЭССЕ НА АНГЛИЙСКОМ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

Летнему интенсиву по эссе для подростков быть - он пройдет на платформе Teen Uni!
Это всего 10 занятий - и все: ваш ребенок сможет создать сильный текст на английском.

Как устроен курс

Студенты учатся понимать задание, правильно читая и разбирая его формулировку. Далее они знакомятся с основными законами риторики и логики, после чего практикуются в написании разных типов абзаца
(вступление, основная часть, заключение, контраргумент), работая как над содержанием, так и над языком.
Каждый студент в ходе интенсива будет постепенно создавать свое эссе - часть за частью - и на самой последней сессии сможет сравнить его с качественным образцом в ходе демо-сессии от педагога. Более того, каждый участник курса получит от преподавателя обратную связь по своему тексту.

Дети научатся:

🔸 точно формулировать, что от них требуется в задании
🔸 понимать цель письма: зачем создавать тот или иной текст
🔸 следовать академической структуре эссе
🔸 выражать свою мысль на уровне предложения, абзаца и текста
🔸 точно формулировать и доносить свою мысль до читателя
🔸 писать академическое эссе – это самый популярный учебный жанр!

✅ 13-18 лет
✅ с уровнем английского В1-В2
✅ по понедельникам в 19.30 Мск
✅ Zoom - мини группа

Преподаватель - ВАСИЛИЙ ГОРБАЧЕВ

🔻 кандидат педагогических наук
🔻 соавтор кембриджского учебника “English for Academics”, Books 1 and 2
🔻 соавтор и соразработчик уникальной программы по изучению английского языка в Школе для талантливых и одаренных детей «Летово»
🔻имеет многолетний опыт преподавания EGP (общий английский), ESP (английский для специальных целей) и EAP (академический английский) в университетах, языковых школах и бизнес среде
🔻 международный тренер и методист по английскому языку, автор-разработчик спецкурсов «Основы академического письма», «Ваша бакалаврская диссертация на английском», «Lexicon Booster», «Творческое письмо на английском языке» и других

❗Записаться на курс можно в личных сообщениях https://wa.me/79685182272
Или
https://t.me/f_natalia

КУРС «ОСНОВЫ ПОЗНАНИЯ»
(на английском языке)

Было очень много запросов на этот курс, и я решил провести его в блиц-формате, чтобы успеть завершить до начала летних каникул, до июля.

На этом курсе мы изучаем собственно знание. Подростки знакомятся с его природой, а также тем, как оно понимается и достигается в совершенно разных дисциплинах: от искусства до современных технологий. Например, мы изучим разницу между историческим и научным методом, а также познакомимся с наиболее распространенными ошибками мышления.

Курс предназначен для подростков 15-16 лет, имеющих высокий уровень как устного, так и письменного английского (100% курса - на английском языке), и намеревающихся продолжать обучение в сложных программах старшей школы, а также на университетском уровне. Курс сложный, поскольку требует эрудиции, начитанности и высокого уровня зрелости для этого возраста.

Каждая сессия - это 90-минутная конференция в Zoom. Активное участие в курсе практически гарантирует совершенно другую глубину понимания знания как предмета, что позволит детям совершить значительный рывок в изучении очень многих дисциплин. Кроме того, учащиеся поймут важность рефлексии как метода самопознания. 

Преподаватель:
Василий Горбачев, канд. пед. наук
автор Cambridge University Press,

Module 1
1. What is knowledge? Classifications and definitions of knowledge, Ways of knowing
2. Myself as a knower, What does it mean when you say ‘I know’?
3. Ambiguity, vagueness, misinformation, disinformation, fake news
4. Bias and logical fallacies.

Module 2
5. Language and knowledge (symbolic systems, linguistic determinism, bilingualism)
6. Artificial intelligence and artificial consciousness
7. Scientific method vs Historical method.
8. Wisdom, truth and post-truth.

Занятия по пт, 20:00 Мск
Начало – 8 мая
По всем вопросам, связанным с курсом, обращаться к организаторам: @EkaterinaKalinina_LyceumOnline (Екатерина)

📣 Как работает современная школа? 🖍️🖍️🖍️🖍️

Этой весной Европейская гимназия проводит первый открытый семинар

«Как работает современная школа: практики и обмен опытом»

😎 Европейская гимназия — частная школа с более чем 30-летней историей (основана в 1992 году).
Мы сами постоянно учимся, обмениваемся опытом с коллегами и видим, как не хватает открытого профессионального разговора об образовательных подходах, актуальных вызовах и работающих решениях.

Поэтому мы создаем пространство, где учителя, педагоги, методисты и управленцы могут встретиться и обсудить реальные образовательные практики — все то, что можно применять в работе уже сейчас 📕

Мы собрали самые разные темы и направления:
⭐️мотивация учеников
⭐️критериальное оценивание
⭐️исследовательское и проектное обучение
⭐️уроки в эпоху развития ИИ
⭐️работа с инициативами школьников
⭐️вызовы образования в международном контексте
⭐️популяризация науки в школьном сообществе
⭐️роль творчества в основной программе
⭐️кружки, конкурсы, школьные мероприятия как способ формирования школьной культуры
⭐️и другие темы, актуальные для тех, кто работает в образовании сегодня

В программе:
практикумы, мастер-классы, интерактивные лекции, дискуссии и круглые столы — пространство для живого общения и открытого профессионального диалога

Приглашаем:
учителей, педагогов, методистов и управленцев в образовании

📅16 мая (суббота)
🕐 10:00–18:00
📍 Сокольнический вал, 28 (очно)
Участие бесплатное, по регистрации

🖍️🖍️🖍️ Познакомиться с программой семинара, зарегистрироваться и собрать свой маршрут на день можно по ссылке: https://eurogym.ru/seminar2026 ⬅️

✏️ По вопросам участия:
Русана Кадимова
kadimova@eurogym.ru 🦉

По просьбе коллег из Европейской гимназии (Москва) размещаю их объявление об открытом семинаре для образованцев.

СТИПЕНДИИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ ИЗ СТРАН СНГ И БАЛТИИ

С удовольствием размещаю анонс о продлении очень крутой стипендиальной программы для детей, одаренных в STEM. Тем более, что первый поток юных гениев я уже учу писать по-английски.

🚀80 стипендий на обучение в школе The Island на Кипре и H-FARM International School в Италии для детей, талантливых в математике, физике и программировании!

The Island School и H-FARM International School объявляют второй набор на программу “Technology Leaders of the Future”, которая дает 80 школьникам возможность учиться с сентября 2026 года на полной стипендии.
Стипендия покрывает обучение и проживание в пансионе, образовательные поездки и подготовку к экзаменам - программа доступна для всех учеников, прошедших отбор!

🔥Выпускники, поступившие по итогам программы в ТОП университеты мира, смогут претендовать на специальные стипендии на обучение в них!

👨‍🏫Сильнейшие преподаватели — международные эксперты и олимпиадные тренеры по математике, физике, программированию и AI.

🎓Академически мощная среда — отбираются школьники, которые уже сейчас показывают высокий уровень в предметах STEM и нацелены на поступление в лучшие университеты мира.

🚀 Настоящее погружение в предпринимательство и IT — наставники из топовых IT-компаний и стартапов.

Кого мы ищем?

💡 Школьников 14–17 лет, которые увлекаются математикой, физикой, программированием/ AI и мечтают о карьере в технологиях.
🌍 Тех, кто готов учиться у сильнейших и ставить перед собой амбициозные цели

📌 Прием заявок - до 19 апреля
Отбор уже идет!

Подробности и подать заявку 👉 https://tinyurl.com/2jk96jh7

АВТОРСКИЙ КУРС ENGLISH WRITING ОТ ВАСИЛИЯ ГОРБАЧЕВА ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

Спрашивали, как позаниматься со мной недорого - отвечаю.
Завтра на платформе Лицей Онлайн стартует мой курс для подростков English Writing.

Это -- курс-салат по академическому и творческому письму на английском языке. Мы начинаем с уровня предложения, осваиваем основы английского синтаксиса и пунктуации, создаем на (электронной) бумаге творческую историю из жизни, знакомимся с правилами написания классического эссе и, наконец, пишем наш первый короткий рассказ. Мы узнаем разницу между официальным языком эссе и творческим языковым арсеналом хорошего писателя, изучим как академическую лексику, так и средства художественной выразительности. По окончании курса выпускник сможет справиться с большинством письменных заданий на английском языке, а также писать на нем для души.

13-16 лет.
От B1 и выше.
Среда, 19:30 Мск
3 модуля по 5 занятий.

Модуль 1. Синтаксис, пунктуация. История из жизни (5 занятий)
1. Типы предложений в английском
2. Английская пунктуация
3. Коммуникативная ситуация. Комбинации предложений.
4. История из жизни. Урок 1.
5. История из жизни студентов - обратная связь

Модуль 2. Академическое эссе (5 занятий)
6. Мозговой штурм. Структура эссе и главный тезис
7. Введение и заключение
8. Академический английский язык
9. Абзац основной части и работа с возражениями
10. Эссе студентов - обратная связь

Модуль 3. Короткий рассказ (5 занятий)
1. Герои
2. Экспозиция
3. Сюжет и конфликт
4. Средства художественной выразительности
5. Рассказы студентов - обратная связь

Чтобы присоединиться к курсу, напишите организаторам в вотсап по телефону +371 28610981 (Екатерина)

ПОДВОДНЫЕ КАМНИ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сегодня вновь даю слово одному из своих студентов. На этот раз я попросил Луану Волкову, прошедшую с десяток моих курсов на платформа Teen Uni, рассказать о неочевидных трудностях семейного образования. Луана отучилась на СО почти все школьные годы, и прошлым летом поступила в один из топовых универов США. Ее СО - история успеха. Хорошо, когда есть альтернативы, а также люди, постигшие их так глубоко, как это сделали Луана и ее мама! 

«Не будешь ходить в школу — вырастешь дворником». Сегодня эта фраза звучит всё менее убедительно: в СНГ, США и Европе всё больше семей выбирают альтернативные пути образования. Спорт, путешествия, гибкий ритм жизни или желание развить самостоятельность - причин много. Меня зовут Луана, я автор популярного блога про образование и мотивацию. Я выросла без школы и сейчас учусь в университете в Бостоне. Главное, что дало мне семейное образование — это умение учиться самостоятельно.

1. Школа дома

Часто я получаю сообщение “Луана, ты училась без школы? А в какой онлайн школе ты была?” Хоумскулинг — это не онлайн-школа! То, что было во время ковида, это просто обычные школьные уроки скопированные и вставленные в онлайн формат, а не семейное образование. Даже современные онлайн-школы — это обычная школа АДАПТИРОВАННАЯ по стилю и формату под онлайн-подачу. Но это все равно школа. Настоящее СО строится вокруг ребёнка, а не программы.

В онлайн-школе нет ничего “неправильного”. Важно лишь не ждать от неё развития тех же навыков самостоятельности и свободы, что от СО. Семейное обучение - это траектория под конкретного ребёнка, его интересы, цели и особенности. Когда фокус не на программе и количестве курсов, а на развитии способностей, тогда и получается настоящий хоумскулинг. 

Конечно, это требует вовлеченности родителей. Но абсолютно не нужно, чтобы они превращались в учителей для своего ребенка. Задача быть рядом, интересоваться и помогать выстраивать образовательный маршрут. Поначалу ответственности на родителях будет сильно больше, чем на ребенке. Но постепенно мы, дети, научаемся брать на себя все больше и больше ответственности, становясь самостоятельнее. И в этом главный кайф СО!

2. Отсутствие мотивации учиться

Забрали ребенка из школы, и сразу он мотивирован? Так не бывает. Когда стереотипы о том, как “должно” быть устроено образование закрепляются опытом нескольких поколений, нужно хотя бы какое-то время, чтобы эти стереотипы могли освободить место под совершенно новый формат жизни. В первую очередь у родителя. У ребенка, тем временем, тоже будет идти процесс перестройки с “учиться — это скучно” до “а может быть вот это было бы интересно изучить”. Тут важно ждать, дать этому процессу “расшколивания” пройти как у ребенка, так и родителя. 

В этот период мне мама часто предлагала: “а давай вместе посмотрим видео про животных/историю/космос”. Меня вдохновляло не столько содержание, сколько её искренний интерес к развитию. Ведь если вся семья живёт от дивана до телевизора, сложно ждать от ребёнка тяги к знаниям. А живые разговоры про еду, тело, деньги, мир вокруг формируют ощущение, что развитие - это общее семейное дело. И это действительно мотивирует.

3. Друзья

Страх «ребёнок останется без друзей» быстро исчезает, когда понимаешь, что СО -- это не школа дома. Кружки, секции, поездки, офлайн-мероприятия и занятия по интересам дают массу возможностей для общения. Более того, умение самостоятельно выстраивать и поддерживать контакты — важный навык социализации. Поэтому дети-хоумскулеры часто легко общаются с разными людьми, а не только с одноклассниками.

Итак, СО строится вокруг ребенка. Выбирая хоумскулинг, весь образовательный процесс будет выстраиваться вокруг нужд и интересов ребенка, давая ему возможность максимально раскрыться. То, что ответственность и интерес к учебе не появляется моментально, это нормально, и здесь важно дать время, в первую очередь себе, перестроиться на возможность учиться по-новому. И какой бы образовательный маршрут вы не выбрали, вы — самая лучшая команда для своего ребенка».

5. Я сама являюсь частью некоторых онлайн-сообществ. У нас есть общие шутки, отсылки и способы общения, которые понимают только люди, находящиеся внутри этих самых сообществ. Даже мелкие детали могут создать сильное чувство принадлежности. Мы можем жить в разных странах, но мы связаны. Это особенно важно для нишевых сообществ. Люди со специфическими интересами часто испытывают трудности с поиском единомышленников в реальной жизни и могут подвергаться осуждению или травле за то, что они «другие». Соцсети позволяют им общаться с другими людьми, разделяющими те же интересы, чувство юмора и понимание. Эти пространства часто напоминают большую компанию друзей или даже семью, и иногда они приводят к дружбе в реальной жизни.

6. В более широком смысле, соцсети превратили молодежь в глобальное поколение. Наличие друзей из разных стран меняет наше восприятие мира. Повзрослев, мы с меньшей вероятностью будем воспринимать другие страны как врагов, если это места, где живут наши друзья. Эта глобальная связь также побуждает молодежь мыслить за пределами национальных границ. Они вырастают, видя себя частью общего мира, а не разделяя все на «нас» и «них».
---------
Сегодня во Франции влиятельные голоса, включая президента Макрона и парламентариев, призывают к запрету или строгим ограничениям на использование соцсетей детьми младше 16 лет из-за опасений по поводу их психического здоровья. Возможно, к этому примеру последуют и другие европейские страны, поскольку родители обеспокоены.

Но действительно ли запрет — лучшее решение? Вместо того чтобы удалять молодых людей из соцсетей, правительства могли бы обязать платформы изменить алгоритмы. Эти системы разработаны таким образом, чтобы удерживать пользователей в сети как можно дольше, часто путем продвижения вызывающего привыкание контента, крайних эмоций или постоянного сравнения.

Если бы правительства сосредоточились на регулировании этих алгоритмов, социальные сети могли бы стать более безопасным и здоровым пространством. Молодые люди могли бы оставаться на связи, не подвергаясь воздействию систем, которые эксплуатируют внимание и эмоции. Это защитило бы подростков, не лишив их одного из важнейших источников общения.