5 советов методистам и кураторам онлайн-курсов: как помочь студентам усвоить материал

▪️Составьте для студентов схему каждой лекции
Если учащиеся могут заранее составить для себя картину того, что будет на лекции, то информация лучше запомнится.

▪️Помогите студентам поставить цель перед просмотром онлайн-занятия
Если при просмотре познавательного видео нет конкретной цели, то, вероятнее всего, из услышанного мало что запомнится. А вот если есть цель в чём-то разобраться, то люди обращают внимание на важную для них информацию. По крайней мере, об этом свидетельствуют исследования целеполагания. Конечно, просто сказать себе «мне нужно научиться новому» — слишком абстрактно. Старший директор по академической успеваемости и успеху студентов Медицинской школы Университета Индианы Алтея Каминске рекомендует студентам в качестве цели задаваться конкретными вопросами по теме занятия — что бы вы хотели из него узнать?

▪️Предложите студентам вести конспекты по старинке — от руки
Учёные из Токийского университета совместно с сотрудниками Института управленческого консалтинга NTT Data провели небольшой эксперимент и пришли к выводу, что студенты, которые ведут не цифровые, а обычные конспекты на бумаге, запоминают больше коллег. Заметки эффективнее, чем скриншоты.

▪️Дайте студентам инструменты для структурирования и повторения изученного
Сегодня есть множество способов систематизировать новую информацию.
— онлайн-карточки
— интеллект-карты, блок-схемы
— метод боксов

Специалисты рекомендуют пользоваться не одним, а сразу несколькими видами конспектов. Главное — чтобы студенты регулярно проверяли себя с их помощью.

▪️Посоветуйте студентам по возможности распечатывать особо важные учебные тексты
Исследования показывают, что читающие текст с листа лучше понимают его содержание, чем люди, которые читают с цифровых устройств, таких как планшеты и ноутбуки. Преимущество, правда, небольшое, но оно тем не менее есть. Почему так? Например, одно из объяснений — у людей есть привычка скроллить электронные тексты, то есть быстро «пролистывать» информацию. Так можно и не заметить, что прокрутили важный абзац или просто перестали вчитываться в текст.