#Внутренняя_политика_образование
#Образование
По поручению руководителя Россотрудничества Игоря Чайки делегация Агентства во главе с его заместителем Алексеем Клещевым 9-10 августа посетила Дамаск для проработки практических вопросов возобновления деятельности Российского центра науки и культуры (РЦНК) — Русского дома.
Кроме того, представители сирийского МИД посетили Русский дом, где состоялось совместное рабочее совещание, на котором были представлены возможности и перспективные направления деятельности РЦНК. Одним из ключевых направлений в работе Русского дома станет образование. С начала 2026 года от граждан Сирии поступило более 4,5 тыс. заявок на обучение в российских вузах, конкурс достиг 23 человека на место. Россотрудничество подтвердило готовность к увеличению квоты Правительства Российской Федерации на обучение в российских вузах для сирийских студентов.
Уважаемые читатели, согласитесь, образование – один из эффективных инструментов геополитического влияния и «мягкой силы» России. Студенты, окончившие российские ВУЗы, будут более дружелюбно настроены к нашей стране, чем их соотечественники, обучавшиеся в ВУЗах США, Европы или Австралии. После трудоустройства на госдолжности бывшие выпускники российских университетов, возможно, будут формировать лояльный по отношению к России внешнеполитический курс своей страны.
Однако неизбежно возникает вопрос: а что будет с теми выпускниками, для которых эти ВУЗы открывали, то есть с российскими?
Необходимо менять единый государственный экзамен (ЕГЭ) в связи с большим количеством стобальников. Об этом 11 августа заявил помощник президента, бывший министр образования и науки Андрей Фурсенко. По словам Фурсенко, необходимо усложнять задания и не воспринимать снижение среднего количества баллов как показатель ухудшения подготовки школьников. Он отметил, что более сложные задачи могут привести к уменьшению числа высоких результатов, однако это будет связано с уровнем требований, а не со способностями выпускников.
По нашему мнению, увеличение стобальников в этом году – это не заслуга школы и повышение уровня образования, а заслуга самих детей и их родителей, нанимающих платных репетиторов. И что же остаётся делать таким умным выпускникам? Квоты на бюджетные места частично увеличили для иностранцев. ЕГЭ не соответствует уровню школьной программы. Коммерческие места в этом году существенно урезали, хотя здесь мы поддерживаем действия государства (по тем специальностям, которых переизбыток).
Умному выпускнику остаётся два пути: поступать в ВУЗы другой страны, где часто обучение обходится даже дешевле, чем в России, или выбирать для обучения колледжи и техникумы.
Вопрос: зачем стране, претендующей на технологический суверенитет и лидирующие позиции в мировой экономике, закрывать доступ к знаниям своим гражданам и открывать иностранцам? Можно ведь не увеличивать квоты на обучение иностранных студентов в нашей стране, а открывать филиалы наших ВУЗов в других странах. Можно взаимоувязывать окончание русскоязычной школы в той же Сирии и поступление в сирийский филиал какого-либо российского ВУЗа, предоставляя выпускникам таких школ определённые преференции.
Мы считаем, что умным выпускникам школ необходимо дать возможность получить образование в своей стране, вернув при этом экзамен на аттестат зрелости, не отменяя ЕГЭ. Иначе, окончив какой-либо иностранный ВУЗ, выпускник с большой долей вероятности так и останется работать и жить в этой стране. Тем более что во многих странах ценятся умные русские специалисты и существуют механизмы и инициативы по облегчению их трудоустройства (например: программа Optional Practical Training (OPT) в США, Skilled Worker Visa в Великобритании, job-seekers’ visa в Германии). При этом нужно развивать систему профтехобразования, предназначенную для тех, кто хочет уйти после 9 класса и не планирует поступать в ВУЗы. В 10 и 11 классы должны идти те, кто хочет получить высшее образование.
