Questioning thinking/Вопрошающее мышление

Автор текста Наталия Сомова, тьютор, г.Вологда

Через формулирование личностно значимых вопросов родители выходят на свои родительские цели и принципы
Мы живем в мире готовых и быстрых ответов. Этому нас учат с раннего детства, когда взрослые с заботой стремятся дать ответы на все вопросы ребёнка. Далее в школе, где спрашивают того, кто первый поднял руку. И вот мы уже научились играть в эту игру «Вопрос-ответ», где вопросы задает старший (по званию или возрасту), а младший должен быстро и правильно ответить. Дальше уже сложно остановиться и до тех пор, пока социум или работодатель диктуют путь и задачи, эта стратегия даже обеспечивает лучшую адаптацию. Но вот наступает возраст, где встаёт вопрос выбора, или дальнейшего развития себя или компании, или человек начинает задавать себе вопросы о собственной миссии в жизни. В этот момент стратегия чужих вопросов и быстрых ответов перестает работать. Для меня, как и для многих, настал такой тупик ..." Читать далее.

Надежда Рыбникова: "Если анализировать опыт использования техник вопрошания, то хотелось бы рассказать о моем участии в «Дне интерактивного вопрошания». Тематикой моего выступления стал «Рефлексивный путь Андрея Болконского из романа Л. Н. Толстого «Война и мир»: вопросы, которые он задавал бы себе на жизненном пути». Работа посвящалась тому, как рефлексия может помочь в самопознании и личностном росте. На примере вымышленного персонажа Андрея Болконского я рассмотрела, какие потенциальные вопросы он мог бы задавать себе в разные периоды жизни. Выполняя данный проект, я стала осознавать силу самоанализа и вопросов, которые мы задаем себе на жизненном пути. Андрей Болконский стал для меня примером того, как рефлексия может способствовать личностному росту и изменению жизненных ценностей. Думаю, что в процессе анализа рефлексивного пути Андрея Болконского, я получила свои маленькие открытия: ...". Подробнее см. по ссылке

Вопросы помогают видеть больше, чем сказано

Есть паук-серебрянка, который живет под водой.
Можете себе такое представить?

Для это он строит себе среди водорослей воздушный колокол.
Об этом пауке Николай Сладков, писатель-натуралист, написал небольшой рассказ «Воздушный замок».

Какие вопросы задают дети, когда мы читаем этот рассказ?

Что этот паук ест?
Кажется, элементарный вопрос. Но что стоит за ним?
Да, верно, большие-большие странности. Обычно паук плетет паутину и ловит комаров и мух. Это еще из «Мухи-цокотухи» известно. А под водой? Как он, паук, там что-то ловит? Он не рыба, и даже не жук-плавунец. А ведь что-то ест. Что? И как и где он это поймал?

Как паук входит и выходит (из воздушного колокола)?
Здесь, мы думаем, и физикам есть о чем задуматься. Например, благодаря чему воздух не выходит из купола в момент разрыва его оболочки.
Этот колокол - точно не воздушный шарик, его физические свойства совершенно другие.

Почему паук живет под водой?
Действительно, почему? Ему что, наверху места было мало, среди других пауков? Как и для чего он вообще под воду забрался?!

Через вопрос (и именно через него) ребенок соотносит объекты своей картины мира (жизнь сухопутных пауков и сухопутных насекомых) с новым фактом, новым явлением. И, тем самым, и расширяет, и перестраивает свою картину мира.
Так дети становятся не просто информированными, но и более умными.

Читать историю без вопросов, значит терять гораздо больше, чем приобретать.

А где искать ответы? Для начала, например, спросить Алису из Яндекса.

#СпособыПознания
#АлексейЮшков

«красивый вопрос - это амбициозный и побуждающий к действию вопрос, который может изменить наше восприятие или отношение к чему-либо и послужить катализатором изменений»
⠀
на днях прочитала книгу Вадима Евгеньевича Карастелева «Навигатор вопрошания».
⠀
вопрошание является важным инструментом в работе тьютора.
поэтому я очень хотела прочитать эту книгу. к тому же интерес подогревался тем, что Вадим Евгеньевич вел в магистратуре несколько дисциплин.
⠀
книга представляет собой энциклопедию вопрошания, где кратко представлены работы авторов, которые изучали и изучают данную тему.
⠀
на очереди к прочтению стоит книга «Интерактивное вопрошание: как умение ставить собственные вопросы помогает развиваться».
⠀
#что_почитать
#тьюторская_магистратура

Что пишет читательница о моей книге "Навигатор вопрошания" ;)))

Привет, ребята!

Хотите отправиться в увлекательное путешествие? Тогда присоединяйтесь к онлайн-мастерской Виктории Серебровой «Искусственный интеллект: моё путешествие»!

Современный мир — это смесь онлайн и офлайн, поэтому виртуальная реальность стала для нас такой же естественной, как обычная жизнь. Искусственный интеллект (ИИ) — это наш новый друг и помощник, который всегда рядом.

Как вы знаете, ИИ умеет многое! Он помогает учиться, находить нужную информацию и даже играть в игры. Но иногда бывает сложно понять, как именно ИИ может помочь достичь своих целей. И выбрать подходящий ресурс из множества доступных тоже бывает непросто.

А вы знаете, что нейросеть помогает понять себя и решить, чего вы хотите в будущем? И развивать важные умения и улучшать свои навыки тоже помогает именно она!

Присоединяйтесь к онлайн-мастерской Виктории Серебровой, чтобы узнать больше и открыть для себя мир возможностей Искусственного интеллекта!

Целевая группа: подростки 15-16 летние, 11-14 летние подростки и их родители
Дата и время:
1 тьюториал состоится 21 июля 2024 г. с 10:00 до 11:30 (время московское) в формате знакомства со свёрточными (изображения) нейросетями.
2 тьюториал пройдёт 28 июля 2024 г. с 10:00 до 11:30 (время московское) в формате знакомства с рекуррентными (текст) нейросетями.
Место проведения: онлайн-платформа Zoom
Регистрация по ссылке:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc3jESLeGxCKtdIUxmxirrdWQeX1k-rAJ3GTr_Uno09XMq6jw/viewform?usp=sharing

Чебоксары вошли в содружество сообществ, практикующих интерактивное вопрошание Подробности

С Верой Леонидовной Даниловой мы работаем над завершающим разделом книги "Тропинками вопрошания" по использованию интерактивного вопрошания в работе тьютора и педагога. Этот раздел называется "Разработка и проведение онлайн-сессий интерактивного вопрошания".
Если вы имели опыт разработки сессий интерактивного вопрошания и хотите принять участие в работе над этим разделом, то напишите мне, пожалуйста, и я пришлю вам ссылку на файл.
Мы просим вас прочитать 9 страниц текста и в комментариях: на какие вопросы вы бы хотели получить ответы по указанной теме; указать на ошибки; подсветить места, которые вам непонятны и, по возможности, предложить свои разъяснения; дополнить текст вашим опытом, привести примеры.
Срок ожидания ваших комментариев до 15 июля.
Писать на почту Вадима Карастелева vprutin@gmail.com

Мой календарь на июль, а фото с прошлогоднего Летнего акселератора вопрошания. В этом году ЛАВ уже прошёл в июне и намечена тема следующего года "Работа тьютора и педагога с метафорой при помощи интерактивного вопрошания и искусственного интеллекта".

Questioning thinking/Вопрошающее мышление pinned a photo

Открыта регистрация на онлайн-курс Вадима Карастелева
"Искусство самостоятельного мышления: как изобретать продвигающие вопросы" в рамках Школы самоопределяемого образования, старт с 5 октября 2024 г.
Не пропустите купить курс со скидкой!

Еще сегодня хочу напомнить о такой письменной практике, как “капсула времени”. Ее мы пишем отчасти как подарок себе в будущем, а отчасти для того, чтобы не было ощущения “непонятно, куда подевалось время”.

На то, чтобы написать “капсулу времени” по итогам месяца, потребуется от получаса до часа, можно (и часто нужно) писать ее не за один присест. Задача — записать все то, что наполняло этот месяц, создавало его контекст, сделало его особенным, отличным от предыдущего. Во что вы вкладывали силы, время, душу? Что поддерживало вас? Что поддерживали вы? Чему вы научились? К каким новым выводам пришли? Какие теперь перед вами вопросы и задачи?

Очень полезное упражнение, которое заканчивается вопросами

Стоит посмотреть теперь на свою сберкарту и сразу возникнет вопрос, а есть ли на ней деньги ;) Рисунок сгенерирован ИИ в Сбере на ВДНХ.

Игорь Михайлович Реморенко, ректор Московского городского педагогического университета - о педагогах и искусственном интеллекте:
«Никто не заменит учителя, но учителя заменит другой учитель, использующий системы генерации данных и большие языковые модели. Структура образовательных результатов меняется, и мы работаем с информацией иначе. Решающая претензия к школе сейчас, по мнению многих, - умение задавать вопросы. Если этого нет, все остальное провисает, но это – к школе».

Архиепископ Кентерберийский Роуэн Уильямс описал свою веру как молчаливое ожидание истины, смиренное пребывание в тени вопросительного знака

Как мы используем интерактивное вопрошание в магистратуре тьюторства и о чем помнят выпускники?https://vk.com/wall-214262394_1445

Сегодня начались защиты выпускных квалификационных работ студентов магистратуры тьюторства МГПУ. Почти все используют интерактивное вопрошание, в т.ч. придумывают собственные разработки. Предложил студентам дать свои техники для нашей с Верой Леонидовной Даниловой новой книги "Тропинками вопрошания".

https://youtu.be/gZrtPXtqp8g Отзыв участника: "Благодарю за проведённый 20 июня тьюториал "Грамотность в отношении будущего как важное условие образовательной самостоятельности" от ведущей Наталии Сомовой. Для меня неожиданным результатом этого исследования оказалось не столько возможное будущее, сколько то, каким я сам себя представляю в нём со своими знаниями и способностями.Важно не пассивное созерцание, а подготовка и реализация того будущего, которое я хочу видеть в дальнейшем. И повлиять на это я смогу через свои компетенции и жизненную практику уже сегодня 💯
Результат от участия превзошёл мои ожидания на 200%.
Рекомендую всем активно участвовать в проводимых тьюториалах и смело смотреть в ближайшее будущее 📈"