При наличии уязвимости ребенка к развитию ментальных расстройств в рамках дошкольного возрастного криза выявляется довольно выраженная и неоднородная патологическая симптоматика.
В первую очередь, к ней относятся различные страхи, которые становятся более сложными в силу развития у ребенка абстрактного мышления. Дети боятся смерти, как собственной, так и родителей, высказывают экзистенциальные страхи, например бесконечности.
В период дошкольного криза наиболее ярко проявляются симптомы дефицита внимания и гиперактивности, что приводит к нарушению поведения и несоблюдению социальных норм в старших группах детского сада и при поступлении в школу.
Обращает на себя внимание формирование навязчивостей, защитных «ритуалов». Дети обходят трещины в асфальте, выбирают «безопасные» маршруты, избегают определенных предметов.
Возможно возобновление неврологических симптомов, двигательных стереотипий в виде накручивания пряди волос на палец, обгрызания ногтей, расчесов, повторения слов и предложений.
В этом возрасте необходимо серьезно относиться к т.н. детским «фантазиям». Если ребенок рассказывает о постороннем присутствии в пустой комнате, о том, что он слышит неразборчивые слова на фоне тиканья часов, звука льющейся воды, шума с улицы, о необычных явлениях при засыпании, обратите на это внимание.
Если родители высмеют или обесценят переживания ребенка, он перестанет о них рассказывать. К сожалению, эти «фантазии» в последующем могут закрепляться и приводить к развитию более тяжелых симптомов.
Из собственного диссертационного исследования «Аттенуированные симптомы шизофрении при юношеских депрессиях», 2021 год.