Глава 1. Что такое речь?

1.2. О происхождении речи.

Присущие человеку способности к речи и словесному мышлению имеют свою предысторию в развитии животного мира.
   Долгое время считалось, что у животных существуют лишь более или менее сложные системы инстинктивных (т.е. врождённых) звуков... крики животных в основном непроизвольны - их вызывает сильное возбуждение: страх, ярость и т.д. Такие крики называют также аффективными (аффект - это и есть состояние сильного возбуждения). Эти крики вызывают у других животных инстинктивные ответные реакции.
   Все животные обычно проявляют способность к подражанию тем звукам, которые свойственны данному виду. Как средство общения животные используют не только крики, но и движения, которые носят в основном инстинктивный характер.
У всех видов животных есть выразительные движения угрозы, просьбы, страха и т.д., на которые другие животные отвечают инстинктивной реакцией самозащиты, нападения и т.д.
Однако средства общения животных не исчерпываются инстинктивными звуками и движениями, - у животных имеются и выработанеые в жизненном опыте формы общения.
   В процессе дрессировки у животных вырабатываются самые разнообразные формы общения друг с другом и с людьми. В естественных условиях также наблюдаются очень сложные формы общения животных, которые вырабатываются в их жизненном опыте.
   У первобытных людей жестикулярная и словесная речь возникли из аффективных и звукоподражательных криков и сопровождающих их движений. Происходило это, как считают учёные, под влиянием того, что люди начали применять орудия. В процессе труда у них часто возникала всё большая необходимость объяснить что-то друг другу. Применение орудий потребовало уже не возгласов, а слов - наименований, а затем слов - понятий.
   В процессе трудовой деятельности произошло ещё одно важное событие: всё более совершенствовались тонкие движения пальцев рук, а в связи с этим происходило усложнение строения мозга.
   Относительно происхождения слов высказываются различные предположения.
Одни учёные считают, что речь возникла из непроизвольных выкриков (Ух! Фу! и т.д.).
Другие учёные полагают, что речь возникла из звукоподражания ("гав - гав"). В русском языке, например, очень много звукоподражательных слов: хлопать, жужжать, шуршать... особенно богата ими детская речь: "топ - топ" - ходить, "тик - так" - часы, "авка" - собака.
   Естественно, объяснить происхождение слов, речи одной из этих теорий нельзя; в известной мере верна и та, и другая - материалом для будущей речи служили и аффективные восклицания, и звукоподражание.
   Современная наука о языке считает, что, когда стала развиваться речь, люди сначала выделяли наименование вещей вместе с их признаками и теми действиями, которые с ними производят.
   Языкознание отмечает, что первым шагом в развитии речи было расчленение первобытных слов на "указательные" и "назывные". К указательным словам относились обозначения групп людей, и вначале они были собирательными (они здесь, они там, мы с вами и т.п.). Среди назывных выделялись названия предметов, их качеств. В отличие от современных языков, каждое слово сочетало в себе множество различных и часто несовместимых значений.
   На смену первобытной речи с многозначными образными понятиями приходит более высокий по своему уровню строй языка с разграничением имён существительных, прилагательных, глаголов и других частей речи. Первобытная речь была понятна лишь в соответствующей обстановке и нуждалась в сопровождающих жестах. Теперь речь становится все более независимой и самостоятельной, что отражает возросшую роль мышления человека.

#psymat #материализм #воспитание #РазвитиеРебенка #конспектКольцова2 #развитиеречи