Бородатый Дефектолог

На пообсуждать.

Читаю тут статью по РАС и в конце вижу такие выводы.
Понятно, что вырвано из контекста и так далее. Но не возрождение ли это той самой теории «матери-холодильника» и перекладывание вины за особенности ребёнка? Не перепутаны ли причина и следствие?

Чисто поболтать, интересно ваше мнение)

Сама статья: https://psyjournals.ru/journals/vspu_psychology/archive/2021_n2/vspu_psychology_2021_n2_Pleshkova_Tatarenko_et_al.pdf

💥Практикум для психологов «Контакт»💥

Я на сессии, до сессии и после неё.

☺️ КОГДА?
Со 2 апреля по 7 мая.
Встречи онлайн по средам в 19:30 - 21:00 (мск)

Мы, создательница проекта «Нейровечеринка», клинический психолог Наташа Чижикова, и дружественный специалист нашего проекта, клинический психолог Сара Лала, знаем не понаслышке, что в работе психолога важны не только знания и опыт, но и конкретные навыки, которые помогают справляться со сложными ситуациями.

На практикуме вы научитесь:
✨Использовать голос, интонацию, осанку и жесты для сонастройки с клиентом и создания поддерживающей атмосферы.
✨Говорить «нет» клиентам и коллегам, сохраняя баланс между эмпатией и профессиональными границами.
✨Уверенно обсуждать финансовые границы и организовывать их обоюдное соблюдение.
✨Работать с молчащими клиентами и сохранять устойчивость при нехватке информации на сессии.
✨Подбирать эффективные способы совладания со сложными эмоциями и восстановления после трудных сессий.
✨Анализировать полученный опыт, делиться инсайтами и планировать дальнейшее развитие.

🌸 Ждём начинающих и уже практикующих специалистов — работающих в одном или нескольких подходах, со взрослыми или детьми.

🔜 Подробнее на карточках или сайте.

📎📎📎 Для записи и по всем вопросам пишите Саре или Наташе.

Тут ребята из «Нейровечеринки» вновь крутого завезли)

Про мастер-класс.

Доделываю презентацию. Ещё надо будет пару раз прогнать текст. Возможно, сделаю эфир)

Содержание пока такое. Что скажете? Что бы вы добавили? Что убрали?

Про лень.

Как часто вы слышали выражение «Умный, но ленивый»?

Бывают дети, которых можно назвать «ленивыми» по самым разным причинам. И вот у меня сейчас есть такой киндер, который «ленится» на занятиях, и при том, что вроде должен выполнить то или иное занятие, не может его осилить.

В данном случае всё довольно сложно. Ребёнок, с первого года жизни показывающий особенности в развитии, истериками и криками добился гиперопеки. Нигде тут не было злого умысла, ни со стороны малыша, ни со стороны родителей - но раз за разом, в каждой маленькой битве складывались ситуации, когда лучше «дать, чем терпеть крик», «взять на руки, а не успокаивать», «включить мульты, а не разбираться с ударами головой об пол». По итогу к четырем годам пацан вообще не способен перенести отказ - он не имеет опыта. Точно так же он гуляет по улице только в коляске. Ест из под блендера. И ходит в подгузник.

Мальчик практически не имеет опыта сталкиваться с какой-либо трудностью, преодолевать её. Банальная игрушка в кармане штанов или наполовину снятый носок вызывают истерику и крики о помощи. Как в такой ситуации можно сидеть напрягаться, собирать пазлы или сортировать предметы? У мальчика, при кажущемся отсутствии «органических» причин, развитие на уровне глубокого нарушения интеллектуальных функций.

Предстоит много работы. «Норму» нагнать вряд ли получится. Но нужно напрячься, собраться и преодолевать.

Про альтернативу.

Короче, изучаем с двумя парнями соотнесение цветов. Идем с трудом. И вот промежуточные итоги…

- Пацаны, а давайте сортировать животных в маленькие цветные тарел…
- Тормози, есть идея получше!

Кстати, как думаете, чей результат лучше, с первой фотографии или со второй?

Про мастер-классы.

Между первым и вторым...

Объявляю набор на свой второй мастер-класс. В этот раз посвящен он будет взаимодействию дефектолога с родителями ребёнка с РАС. (Хотя, многие методы работы можно будет использовать и с семьями других детей). Материал проверен на четырёх конференциях и одном очном мастер-классе, включает обобщение примерно четырёх лет практической деятельности.

Для кого?
Для помогающих специалистов, как начинающих, которым трудно взаимодействовать с родителями клиентов, так и для опытных, которые хотят посмотреть на свою работу со стороны и оценить деятельность коллег.

Что будем обсуждать?
- Особенности семьи ребёнка с аутизмом, которые накладывают отпечаток на нашу работу в кабинете;
- Принятие диагноза и последствия "застревания" на его стадиях;
- То, чем заполнить консультации для родителей на начальных этапах работы;
- Организацию комфортного взаимодействия с семьёй ребёнка с РАС;
- Сложные случаи, в которых специалисту лучше "сдать назад";
- Ну и много чего ещё, что мы успеем уместить в тайминг.

Понятно, что я преимущественно работаю с детьми с РАС дошкольного возраста и их родителями. И представлять буду опыт коллег и собственный собственный именно в этой узкой сфере. Оттого, если вы прям в совсем ином проблемном поле работаете - подумайте дважды.

Так же, не особо интересен мастер-класс будет для самих родителей детей с особенностями в развитии. Но отговаривать не буду)

Когда?
29 марта, 16:00, онлайн.

Длительность - примерно 2,5 часа плюс ответы на вопросы.

Сертификатов и бумажечек пока не будет.

Зато будет много практики.

Стоимость - 2500 рублей.

Запись - в личных сообщениях, @WhatIneedtodo

Про детей.

Сегодня я буду хвастаться новыми детишками) В последний месяц мне повезло на новых клиентов.

На консультации была девочка, у которой в анамнезе операция на ГМ в раннем возрасте - удаляли опухоль. Капец жду занятий.

Есть совсем маленькая девочка с редкой хромосомной патологией. Она уже любит наши занятия, и недавно пробовала меня укусить - но не из злости, а потому, что так изучает мир.

Есть девочка, которой совсем мало лет. И я подозреваю у неё РАС. Предстоит очень много работы, но я верю в лучшее.

Есть крутой мальчик, который меня ненавидит) Он искренне верещит каждое занятие) А я его обожаю, ребёнок с очень хорошим потенциалом!

Есть мальчик, который очень тих, будто воды в рот набрал. Он и правда набирает полный рот, но не воды, а слюней. И сидит так половину занятия. Пока не придумал, что с этим делать.

Родители одного ребёнка очень хорошо показали себя на прошлой неделе. Жду следующей, чтобы провести ещё одну консультацию с ними.

Один мальчик продолжает меня ненавидеть, но только когда смотрят родители. В коридоре он кричит и вырывается, но минуту спустя, в кабинете, идеально работает от начала и до конца занятия.

Вот такое хвастовство.

А какие крутые дети сейчас есть у вас?

Пост для полуночников.

Гранат и сгущенка - офигенно чувствуют себя вместе.

Какие ещё неожиданные и классные сочетания продуктов вы знаете? Делимся в комментах!

Про сомнения.

Иногда так хочется, чтобы всё просто было хорошо! Чтобы тревожная мама накрутила там чего-то себе, невролог ошибся, толком не посмотрев, а я, как обычно, увидел РАС там, где его нет. Но в моей практике это случается довольно редко.

Темноволосый мальчик в свои 1,3 выглядит чуть старше - он крупный не по возрасту, лицо задумчивое и будто бы лишено детской весёлости и беззаботности. Первым бросается в глаза то, что малыш не ориентируется на маму, входя в новое помещение, залетает туда и сразу хватает какую-то игрушку. (Видео с названием «Как правильно входить в хату» нужно снять и дефектологам). Бежит уверенно, под ноги не смотрит, хотя моторное развитие ещё слабенькое, часто натыкается на предметы, бьётся о мебель и препятствия. Бежит на носках, «переваливаясь» вперёд. Когда я беру малыша на руки, реакции на маму всё ещё нет. А должна быть, ведь тебя схватил незнакомый потный бородатый дядька, «Ма, помоги!». Понятно, что до речи и звукоподражания еще далеко, я вижу привычный репертуар звуков, вариации слогов с буквой «У».

Отдельная история - его плач. У детей ведь он заменяет речь, всё больше выполняет коммуникативную функцию по мере взросления. Мальчик плачет будто бы «внутрь», не для того, чтобы привлечь маму, с громогласным криком, а мыча, с закрытым ртом. Прям жутко, но тоже встречается часто. Ещё интересно то, как быстро он прекращается, если, например, не доставать малыша нежеланным заданием, а встать и ходить за руку. Переключение за секунды, никакой «инерции» в эмоциональном состоянии.

В раннем возрасте прикольно замечать, как в мелочах формируются стереотипы. Вот он случайно определенным образом повертел игрушку из сортера, видимо, ему это понравилось. Теперь каждую он вертит точно так же, четкая последовательность действий закрепилась в памяти.

Дефектологи не имеют права ставить диагнозы. И слава Богу!

Внеплановая, неожиданная, насыщенная, #Сводка_с_полей

Не люблю весну. Нет, всё это тепло, пробуждение природы и всё такое это круто. Но начало весны, тот момент, когда сказочные снежные покрывала исчезают, погружая тебя в грубую реальность - прям тяжко. Под белым спрятаны горы серого и коричневого, мусора, бутылок, окурков, пакетов. Вроде недавно это была милая рощица по дороге на остановку, теперь же мини-свалка под окнами девятиэтажки. Иллюзии тают, как и белый покров.

Буквально неделю назад в Курске ещё был снежок. Я возвращался домой после
бессонной поездки на бла-бла-каре из Москвы. Шесть утра, объездная дорога, никого. Обильно летят хлопья с неба, ложатся на землю, где попрохладнее, и я оставляю первые следы на чавкающем снегу.

Вообще, поездка в Москву оказалась довольно плодотворной. Мне сделали пару интересных рабочих предложений и позвали на подкаст. Так что, возможно, ездить я буду чуть чаще. Но не покидает ощущение, что сгонял чисто бургеров пожрать.

Я живу на окраине Курска. Но этот район мне очень нравится. В первую очередь тем, что он близок к лесу, и через 15 минут ходьбы от дома ты уже на асфальтовой дорожке вдоль высоченных сосен. Джунгли каменные ещё не до конца придушили лес, и есть парк-сквер, не окультуренный никак квадрат среди городской постройки, в котором сплошь растут такие же сосны. Там вчера несколько людей убирали мусор в большие черные пакеты. Моё уважение!

Погодные метаморфозы не зря портят настроение. Они заставляют думать. Отложить с утра великолепных «Сопрано» и посмотреть а реальный мир. Сезонность подсказывает, что время летит очень быстро. И подстрекает действовать.

Каждая группа студентов, у которой преподавал, не похожа на другую. Но с первым курсом мне пока труднее всего. И из капец как много, 30 человек. Сложно удержать их в тонусе в течение полутора часов. Тем более, сидя в убежище. Надеюсь, что скоро мы переберемся в аудитории.

У меня было почти два полных выходных. Это так необычно! Что у вас в голове, пятидневщики?) Почти всегда по субботам я возвращаюсь домой в три-четыре часа, и, пока распакуюсь, переоденусь, отмою с себя детские слёзы, уже пора ужинать. Но в этот раз я приехал ещё до обеда. И лишь к вечеру субботы я вдруг неожиданно осознал, то завтра с утра не нужно на работу. Удивительно!

Толстую демисезонную куртку заменил на легкую ветровку. Ещё сейчас можно носить толстовки, не опасаясь потечь в транспорте. Время капюшонов настало!)

Толстение ускорилось!

«За деньги да» - недооценённый шедевр, гимн поколения.

Гарику сильно везёт в нарды. Пора мне сделать перерыв.

Надо готовить мастер-класс к концу мая. Включать ли туда кейсы? Примеры решения наиболее частых запросов?

В Москве круто, но в Курске круче)

Может, буду дополнять, редактировать, исправлять сей пост в течение дня, недели или месяца. И что вы мне сделаете?

Всем добра-бобра и плодотворной рабочей недели!

Поздравляю с 8 марта!

Думаю, в течение дня вам, девочкам, девушкам и женщинам, уже много чего сказали. От себя хочется добавить одно - вы капец какие сильные. За годы работы я видел столько сильных матерей, готовых вгрызться в горло любой проблеме ради своего ребёнка! Это вдохновляет.

А ещё, пожелаю иногда находить время только для себя)

Про факапы.

Я часто попадаю в странные истории. И не менее часто вынужден краснеть по самым глупым причинам.

Недавно начал ходить ко мне мальчик. Классный такой, мелкий совсем. Всё как обычно, много типичных признаков РАС, но и всякие индивидуальные мелочи. Однако, мальца выделяет его внешность - его папа из Африки.

Сейчас у меня с ним примерно пять-шесть занятий прошло. И нужно постепенно выносить новые приобретения в повседневную жизнь. Самый легкий способ - через родителей, на совместных детско-родительских занятиях. А мы не ищем сложных путей!

После получаса один на один с малышом зову папу. Объясняю задачу, рассказываю, показываю, что делать. Работаем. Папа старается. Мальчик беснуется. Но сквозь языковой барьер пробивается не вся информация, и работа чуть буксует.

«Вот оно, настало твое время!» - думаю я. «Шесть лет изучения Английского в школе, два с половиной года переобучения на переводчика, самостоятельное интенсивное познание инглиша в последние полтора года, палёный тест на В1, 320 дней в Дуолинго! Пора таки использовать его, Камиль!».

Пару раз отрепетировав фразу в голове, я бегло выдаю:
- I can use English to explain all my previous recommendations. If it is comfortable for you, of course.

Папа смотрит на меня, смеется:
- Не-не, я француз!

Стоит ли говорить, что мне хотелось провалиться сквозь землю? Начал крутить парты, пока папа с ребёнком занимались, создавать видимость кипучей деятельности.

London is a capital of Great Britain!