Про отдых.

С утра у меня было очень сложное занятие. Двумя словами его можно описать так: «Штурм крепости».

Итак, есть устоявшаяся семейная система с особой, сформировавшейся за годы паутиной внутрисемейных отношений. В данной системе ребёнок с особенностями не выделялся длительное время, его «на автомате» оберегали и защищали от трудностей, компенсировали недостатки своими преимуществами. Родители делали свою родительскую работу, винить их не в чем. Но к пяти годам, когда мальчик попал в сад, стало ясно, что отставание в развитии существенное.

И вот ребёнок с мамой и папой оказывается у меня в кабинете. Незнакомый бородатый дядька говорит им всем: «Все фигня, давай по-новой!». (Конечно, я мягко доношу эту мысль в течение нескольких встреч, и в иной форме, но суть примерно такая же). И первый вопрос, который хочет задать и мама, и папа, и даже сам ребёнок, если бы мог говорить: «А с чего это!? Ведь всё было нормально! Говорить научите и всё!».

Да, оберегать ребёнка от трудностей было рабочим методом в первые годы жизни. Теперь же всё иначе. Мы находимся не в вашей квартире, а в условиях коррекции, нам нужно в ближайшие пару лет освоить пятилетку. И придется попотеть. И отпустить ребёнка с рук. И иначе реагировать на истерику. И требовать больше. И по-другому организовывать быт!

Но словесные увещевание это одно, практика же дело совсем другое. Родители и ребёнок инстинктивно сопротивляются нововведениям - это нормально. Они возводят крепостные стены, за которыми прячут мальчугана и надежду на то, что «само пройдёт».

Первые пару занятий я действую аккуратно. Прощупываю почву, готовлю атаку, рою подкопы, подтягиваю резервы. Даю мягкие рекомендации, на базе которых мы потом будем возводить фундамент новой жизни. Работает всё это абы как, но я не теряю надежды.

В это занятие ребёнок вновь не пошел на контакт, закрылся, крепость ощетинилась дулами пушек. Но вместо привычных аккуратных действий я пошёл на штурм.

Важно, чтобы специалист знал чётко, что и с какой целью он делает. Мог это доходчиво, а порой и красноречиво-вкрадчиво, объяснить родителю. Дезинформация не нужна - требуются короткие, хорошие факты. «Вот, почему это не привычная истерика, а простая манипуляция. Вот, видите, он легко выполняет инструкцию. Да, в самом начале трудно, теперь он делает это сам. Вот, глядите, уже и сам встал на платформу! Смотрите, цвета всё же соотносит, будет потом учить названия!».

Под этими словами, как под четкими ударами стенобитного орудия, ворота крепости пали. Предстоит ещё очень много, но начало положено. Родители немножко в шоке. Я измотан в край. Улыбаясь, ребёнок в конце занятия даёт мне пять. Слезы давно высохли.

Обеденный перерыв мне просто необходим. Выбегая из магазина с пачкой орешков и пакетиками чая, я решаю зайти в картинную галерею. Там, как обычно, пусто. В основном зале странная фотовыставка, которая мне кажется фальшивой. Уже собираясь уходить, я бросаю взгляд на маленькую боковую стену… И вижу её!

Только посмотрите, какая красота! Какой безмятежностью, спокойствием веет от этого полотна. Картина висит с краю, хотя место ей в центре, с теплой подсветкой, она должна открывать эту галерею. И такая приятная ностальгия о том, чего не было, но оно будто бы часть тебя. Вспомнилась мне «Фрирен». Делюсь с вами, хотя камера не передает и десятой части красоты.

Убегаю в Центр. На обеде дописываю пост, кидаю в отложку. В этот момент я уже работаю, мы с другим ребёнком пыхтим за столом. В голове моей картина. Насладитесь и вы)