Про стены.

Иногда родителям кажется, что можно остановиться. Прозанимались уже полгода, прогресс очевиден, ребёнок стал смышлёнее, отставание от «нормы» уже не так очевидно. Зачем встречи со специалистом три раза в неделю? Может, АФК пора убирать? Да и от дефектолога отказаться?
«Можно расслабиться и начинать прощаться» - как было в одном из культовых треков Гуфа. Но обычно это соответствует периоду выхода на очередную ступеньку, «плато» развития. Часть навыков, которым обучали ребёнка, уже прижилась, и, опираясь на них, ребёнок действительно достиг нового уровня. Однако, обычно это колосс на глиняных ногах - на первых порах специалисты обучают простым вещам, «костылям», которые позволят в дальнейшем освоить более сложные вещи. И, как костыли, они должны со временем уступить место более сложным навыкам и умениям ребёнка. А когда бросаешь на самотёк, ребёнок либо так и остается на этом плато, либо, отбросив костыли, откатывается вниз, к более привычной для него жизни.
Тут необходимо слепиться снежочек, как бы не хотелось расплыться, и сделать несколько важных действий. Слепившись, поговорить с вашим ведущим специалистом об уровне малыша и перспективах развития. Самостоятельно пройти пару суриннинговых методик, чтобы оценить уровень развития. Получить альтернативное мнение о состоянии ребёнка. И двигаться вперёд, к неведомым вершинам!

Иногда родителям кажется, что можно сдаться. Занимаетесь уже два года, прогресса нет, ребёнок остался таким же, отставание от «нормы» на лицо. Зачем встречи со специалистом три раза в неделю? Может и АФК пора убрать? Да и от дефектолога смысла нет.
«Остановись, куда-нибудь зайди, пробки пережди…» - как было в другом треке Гуфа. Ребёнок после первых месяцев успеха вышел на плато, но после будто бы упёрся в потолок. Полученные первые успехи не развились ни во что, остались подвешенными в воздухе скиллами. «Костыли» остались лишь бесполезными подпорками, актуальными только в отдельных случаях. Все вокруг, и ребёнок, и семья, и специалисты, будто застыли в безвременье, в капле янтаря, запечатаны в устойчивом состоянии.
Тут нужно собраться в кучечку, как бы трудно не было, и принять несколько решений. Собравшись, менять специалистов или обсуждаем с ними методы работы. Идти к врачу за медикаментозной поддержкой. Получить альтернативное мнение о ребёнке у других специалистов города. Если малыш научился ходить, жевать и держать за руку, то в его голове точно найдется ресурс на ещё несколько новшеств. А что пойдет после них, на основе их? То ли ещё будет!

Иногда специалисту кажется, что вся его работа бесполезна. Пашешь с ребёнком уже три месяца, но вообще никакого результата, отставание в развитии всё сильнее. Зачем нужны эти занятия три раза в неделю? Может быть домашки больше давать? Хочется отказаться совсем.
«Меня пора бы изолировать, я порчу всю картину вам» - как было в малоизвестном треке Гуфа. Ребёнок после первых недель успеха вышел на «плато». И не двигается никуда с него, в какую бы сторону не толкали. Первые задания и упражнения зашли отлично, в теперь ступор. Ничего нового уже не изучить, нет протеста, у ребёнка нет ни слёз, ни радости от занятий. А душа специалиста медленно наполняется отчаянием. То, что было заработано честным трудом, лежит в психике ребёнка без дела, не развивается дальше.
В такой период важно скрутиться в кружочек и, не выпячивая ниток, предпринять несколько важных шагов. Попытаться выделить для себя причины происходящего, абстрагировавшись, стараясь быть объективным. Честно сказать всё родителям. И либо предложить новые методы работы, либо порекомендовать другого специалиста. И это не будет поражением, а станет шагом вперёд, к профессиональному росту. Через года вы разберёте этот кейс на супервизии, и ты в друг услышишь от молодого спеца вариант, который мог бы сработать. «Вот это да! Надо будет попробовать!». И ещё много интересного впереди.

В чём суть поста? Под любую мысль есть строчка из Гуфа. А ещё, слова «плато» не бывает много.