Официальное объяснение звучит так: "детям 11-13 лет сложно воспринимать социальные и общественные процессы".
Интересно. Получается, возрастная психология нагло врёт!?
С 11-12 лет начинается подростковый возраст. Период, когда ребёнок впервые направляет ЕСТЕСТВЕННОЕ ЛЮБОПЫТСТВО на вопрос: «Кто я?». Здесь же формируется самооценка, ценности, социализация, отношение к себе и окружающим.
Как облегчить такую работу? Конечно же..
..УБРАТЬ предмет, в котором обсуждалась личность, потребности, мотивы, общение, конфликты, социальные роли и место человека в обществе.
Зато, историю общества, "традиционные" ценности, патриотизм изучать будем, а человека, который всё это создаёт, понимать не обязательно.
Как психолог, я вижу в этом противоречие. Нет, не базе возрастной психологии, а ЗДРАВОМУ СМЫСЛУ!
Подростку сложно понимать себя, свои эмоции, отношения с людьми, своё место в группе. Но вместо того чтобы дать ему инструменты для этого понимания, мы их забираем.
А потом приходят взрослые дяди и тети, которые не знают чего хотят и что чувствуют. Удивительно? Нет, закономерно!
Я всецело согласен с Карлом Юнгом:
«Кто смотрит вовне, тот видит сны. Кто смотрит внутрь, тот пробуждается».
Похоже, мы в глубокой спячке... или даже в анабиозе, когда "организм" не может «проснуться» сам, его должны «оживить» внешние факторы.
Я надеюсь, этот блог и весь мой труд ассоциируется как "внешний фактор", потому что я не хочу иметь ничего общего с таким "образованием", я хочу преследовать противоположные цели.