ПРО ШКОЛЫ

Между родителями и детьми всегда есть расстояние.

Иногда его почти не видно, а иногда оно вырастает так, что через него уже не докричаться.

На эту тему написано немало знаковых текстов, один из них — «Бумажный зверинец» Кена Лю.

Этот рассказ первым в истории получил сразу три престижные литературные премии — «Хьюго», «Небьюлу» и Всемирную премию фэнтези. Что же в нём особенного?

2 октября в 20:00 обсудим рассказ вместе с доктором философии и психологом на #Живой_пятнице в ЭЛТРИ.

Кто ведет встречу:

Встречу проведет Алексеев Владимир Иванович — педагог, учёный, филолог-русист, выступавший на научных конференциях в Колумбийском университете в Нью-Йорке, Ягеллонском университете в Кракове, Институте языкознания РАН, Московском лингвистическом университете, а также в университетах Сибиу, Кордовы и Зальцбурга.

📕 О чём будем говорить?

— О родительской любви, которая не всегда умеет говорить на понятном ребёнку языке.

— Наших ожиданиях от детей, о том, что происходит, когда ребёнок оказывается совсем не таким, каким мы его представляли.

— О взрослении и неизбежном отделении от родителей.

❤️ Приходите обсудить текст и через него лучше увидеть ответы на собственные вопросы.

📆 2 октября в 20:00
👉 Земляной вал, дом 7.

🎈 Регистрация

🤝 Больше интересных событий для взрослых и детей в сообществе ЭЛТРИ.

Реклама. ООО «Дети и наука.Классы»
ИНН 9704029436
erid 2W5zFHhRLPT

Для Ильи университет - это место, где собираются сильные, любопытные люди, где важно проявлять инициативу, искать стажировки, строить связи и самому создавать возможности. В будущем Илья планирует развивать свои проекты; одно из интересующих его направлений — недвижимость.

Именно это он считает важным и для будущего успеха: не ограничиваться хорошей учёбой, а учиться самостоятельно действовать, находить нужных людей, распределять время, договариваться и не ждать, что вуз или школа автоматически построят за тебя карьерный маршрут.

Кому подойдёт «57 школа»:
Ребятам, которым интересно учиться глубоко, которые готовы регулярно работать и выдерживать высокий темп. Необязательно приходить туда уже идеально дисциплинированным: этот навык можно постепенно развить. Но без интереса, трудолюбия и желания включаться будет непросто.

Совет Ильи тем, кто думает о поступлении: не бояться. Не бояться отвечать, проявляться, разговаривать с преподавателями и пробовать сложные задачи. Если вам действительно откликается направление — дерзайте.

Друзья, на прошлой неделе мы провели эфир о том, что значит учиться в 57-й с выпускником Мат-Эк классов Ильей Цвицинским.

Делимся с вами кратким изложением ключевых моментов по следам эфира. Сам эфир доступен в канале тут.

До 57-ой Илья успел поучиться в нескольких школах: начал в районной, потом переходил в лицеи и постепенно искал среду, где будет по-настоящему интересно и сложно. С финальным выбором помогла мама. В шестом классе Илья загорелся идеей поступить в сильную школу и сразу попробовал написать вступительные в 8-й Мат-Эк класс. С первого раза не получилось: для поступления не хватило базы 7-го класса, когда начинается более углублённая математика. Но Илья не бросил попытки, за следующий год подготовился лучше — и в 7-м классе поступил в 57-ю.

О поступлении:
Чтобы поступить в Мат-Эк ребята пишут математику, затем — письменную и устную экономику. После этого проходит административное собеседование: важно не только правильно ответить на вопросы, но и показать свой интерес, самостоятельность, готовность учиться и живо рассуждать.

Про атмосферу:
В других сильных школах Илья сталкивался с постоянным сравнением: высокие баллы, рейтинги, доски почёта, стремление стать лучшим в классе. В 57-й он увидел другой подход: одноклассники не конкуренты друг другу. Здесь ребята могут быть сильными, амбициозными и очень разными — но при этом вместе готовиться, обсуждать задачи, поддерживать друг друга и радоваться чужим успехам. Для Ильи это оказалось одним из самых ценных открытий. Он перестал переживать из-за того, что кто-то справился лучше, и смог больше сосредоточиться на собственном интересе к учёбе. Особенно важно это было в классе, где многие готовились к олимпиадам: энергия уходила не на внутреннюю конкуренцию, а на знания, проекты и общий рост.

О нагрузке:
Действительно, Мат-Эк — это серьёзная учёба. С 8 класса нагрузка может составлять больше 40 академических часов в неделю, занятия идут и по субботам, а математика и экономика занимают заметную часть расписания. Но Илья подчёркивает: Мат-Эк — не только «про экономику». В школе сильными и увлекательными остаются история, география, литература и другие предметы. Здесь можно получить не только профильную подготовку для поступления на экономические или бизнес-направления, но и широкий кругозор, умение рассуждать, работать с информацией.

Большую часть олимпиадной подготовки ребята проходили прямо на уроках экономики: решали практические задачи, работали в командах, делали проекты, выполняли сложные домашние задания. Илья выиграл Московскую олимпиаду школьников по экономике в 10 классе, а в 11-м стал призёром заключительного этапа ВсОШ.

Когда подготовка к важным олимпиадам совпадала с пиком школьной нагрузки, 57-я могла идти навстречу: разрешить закрыть часть работ позже, перенести тесты, а иногда даже дать время на подготовку к решающему этапу. Но затем всё равно нужно было вернуться и закрыть академические долги — ответственность остаётся за учеником.

Учёба и жизнь:
У такой интенсивности есть и обратная сторона: приходится выбирать. До 57-й Илья профессионально занимался теннисом, но понял, что совмещать спорт высокого уровня и более 40 часов учёбы в неделю будет слишком тяжело. Он решил оставить теннис и сфокусироваться на школе. При этом школьная жизнь не сводилась к урокам. Илья вспоминает прогулки с друзьями, совместные походы, футбольные матчи, разговоры и обычное подростковое общение. Ему удалось найти в 57-й своих людей — тех, с кем интересно и учиться, и проводить свободное время. Илья с теплотой вспоминает преподавателей: тех, кто искренне увлечён своим предметом, умеет объяснять сложное и делает уроки живыми. С некоторыми учителями и академическим руководителем Илья продолжает общаться и после выпуска.

Что дальше:
Сейчас Илья учится в ВШЭ на программе «Управление бизнесом». Экономика по-прежнему ему интересна: она даёт понимание того, как устроены процессы в мире и какие последствия могут иметь решения государства, банков и компаний. Но в старших классах он понял, что хочет двигаться ближе к предпринимательству и бизнесу.

(Продолжение ⬇️)

Друзья! В следующий вторник, 22 сентября в 19:30, приглашаем вас на очередной эфир.

У нас в гостях Павел — выпускник «Содружество Школа 54» (Классы при Мехмате МГУ). Павел учился в классах при Мехмате с 8 класса, а также он:

🏆 Кандидат в мастера спорта по дартсу
💡Победитель чемпионата России по интеллектуальным играм
❤️Студент ОП «Экономика и анализ данных» ВШЭ

Это отличная возможность узнать из первых уст, как совмещать спорт, интеллектуальные игры и учебу в топовом вузе.

Друзья! Сегодня мы побывали в одной из старейших частных школ Москвы — НГШ.

Говорили с учредителем школы Богиным Василием Георгиевичем и его коллегами, которые работают в школе с момента её основания. Любовались розами в школьном саду, обедали в школьной столовой.

Благодарим команду школы за гостеприимство!

Ждите обзор школы в ближайшее время!

Друзья, кому интересны перспективы подготовки и сдачи экзаменов по обществознанию.

❓Нас спросили: «Очень интересно ваше мнение о ближайшей перспективе обществознания. Дочь в 9 классе и со следующего года в 9-х его уже не будет. Получается, через 4 года обществознание, как предмет для поступления в ВУЗ, должно перестать существовать. Дочь думала сдавать его на ОГЭ, но теперь сомневаемся, может стоит переориентироваться на историю, которой, как я понимаю, будут заменять обществознание?»

Мы переадресовали вопрос Марии Уканеевой, педагогу и руководителю школы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по гуманитарным предметам.

💬 Ответ Марии:

«Да, этот вопрос сейчас действительно часто возникает у родителей, но я бы точно не советовала из-за этого срочно переориентировать ребёнка с обществознания на историю.

Здесь смешались две разные вещи. Обществознание не отменяют как школьный предмет: с 1 сентября 2026 года его изучают в 9–11 классах по обновлённой программе (из программы 8 класса предмет убрали), для 9–10 классов уже введены новые единые учебники. То есть государство, наоборот, сейчас заново выстраивает курс обществознания для старшей школы.

Важный момент про ОГЭ: Если ваша дочь сейчас в 9 классе, она будет сдавать ОГЭ по обществознанию в обычном режиме. Никаких изменений для текущих девятиклассников нет. Более того, с 2027/28 учебного года для девятиклассников планируется обязательный устный экзамен по истории в качестве допуска к ГИА, но это не отменяет обществознание как предмет по выбору.

Что касается поступления в вуз: История не заменяет обществознание как вступительный экзамен. Более того, Минпросвещения отдельно говорит о сохранении истории в 11 классе именно как экзамена по выбору для поступления на гуманитарные специальности. Но правила поступления через 4 года сейчас никто гарантировать не может — они могут меняться.

Поэтому я бы не строила образовательную траекторию девятиклассницы на предположении «обществознания к поступлению уже не будет». Если дочери интересно обществознание и потенциально подходят направления, где нужны социальные науки, я бы спокойно продолжала заниматься им. А историю рассматривала бы не как вынужденную замену обществознанию, а как отдельный предмет, который действительно становится весомее в школьной программе и который имеет смысл хорошо знать.

То есть мой ответ родителям сейчас такой: никаких оснований бросать обществознание из-за слухов о его скорой отмене нет. Выбирать между историей и обществознанием лучше исходя из будущего направления поступления, способностей и интереса ребёнка, а не из предположений о том, что один предмет «заменит» другой».

💬Самостоятельность начинается с поддержки: как начать обучение ребенка в 5 классе без стресса для всей семьи

С окончанием начальной школы и переходом в среднее звено для ребенка меняется многое: новые предметы и учителя, больше самостоятельности, другие требования и новый уровень ответственности.

В этот момент особенно важно, чтобы ребенок находился в среде, в которой можно постепенно привыкать к изменениям, задавать вопросы, ошибаться и пробовать снова.

В онлайн-школе Европейской гимназии мы уделяем особое внимание мягкой адаптации пятиклассников. Каждого ученика сопровождают наставники и тьюторы, которые остаются рядом не только в начале учебного года, но и на протяжении всего школьного пути.

💡А дальше этот путь продолжается: в средней школе ребенок развивает самостоятельность и учится отвечать за свое обучение, а в 10–11 классах исследует свои интересы, выбирает образовательную траекторию и готовится к поступлению.

Потому что для нас школа — это не только про оценки.
Это пространство, где дети учатся быть осознанными, неравнодушными, свободными и способными менять мир.

🎓 Продолжается  набор в 5 класс на 2026–2027 учебный год.
Также ждем учеников в 6–11 классы.

Познакомиться со школой, педагогами и тьюторами можно на Дне открытых дверей:
2 октября в 18:00 (ZOOM)
👉 Записаться на День открытых дверей

Задать вопрос об условиях обучения в школе @onlineeurogym

Реклама. АНО ДО «Онлайн школа Европейской гимназии»
ИНН 9718197864
erid 2W5zFGE6g3T

🤩Приходилось ли Вам помогать с домашними заданиями или заниматься школьными предметами дополнительно со сторонними преподавателями?

Домашние задания ребенок выполнял в школе на продленке, так было комфортно и ему, и мне. Последний год занимался с репетитором по английскому. Все майские праздники( 1-12 мая в школе выходные) зубрили экзамен по английскому

🤩Легко ли Ваш ребенок поступил в другую школу?

В одну не поступил, в другую написал  работы хорошо и прошёл собеседование.

🤩Как Вы думаете, каким детям и семьям будет хорошо в этой школе?

Сильным психологически, физически, “ звездным” детям, которым будет хорошо практически в любой сильной , частной или госшколе.

🤩Как Вы думаете, каким детям будет трудно в этой школе?

Эмоциональным, высокочувствительным, робким. Тем, кому нужно мягкое отношение, мягкий вход в обучение. С лабильной нервной системой. Гиперактивным, сдвг

🤩Хотели бы Вы поделиться отзывом в группе?  

Да

🤩Хотели бы Вы оставить свой контакт в отзыве?

Могу оставить
@SofiaLndvn

#отзыв@proschoolmsk
#НШВсеВместе@proschoolmsk

Отзыв о «Нашей школе «Все вместе»

🤩В каком году начали обучение и в каком классе?

Мы посещали подготовительные курсы при школе “Наша школа “Все вместе” и в 2021 году поступили в 1 класс

🤩С какими задачами Вы пришли вшколу(ожидания от школы)?

Небольшие классы по наполняемости, внимание к особенностями характера ребенка, личностно ориентированное обучение, хорошие академические знания.

🤩В каком году перешли в другую школу?

В 2025 году перешли в другую школу в 5 класс

🤩Причина перехода?

С одной стороны,школа отказала нам в дальнейшем обучении, с другой стороны вектор школы сильно изменился, и сами не хотели в ней оставаться.

🤩Какие изменения Вы видели в ребенке за время обучения в школе?

Постепенно становился увереннее, но очень маленькие шажки. Мне кажется, что если бы больше уделяли внимания атмосфере в классе, то результат был бы лучше. Ответственное отношение к учебе( заслуга школы или особенность характера - для меня открытый вопрос)

🤩Что Вы больше всего ценили (цените) в школе (можно перечислить по пунктам)?

1. Классного руководителя
2. Внеурочная деятельность.  Раз в месяц обязательно экскурсия, мероприятия ( конкурс Интервидение, осенняя ярмарка, своп, цветные и тематические недели и т.д.)

🤩Что больше всего ценит ребенок в школе (можно спросить его)?

Небольшие классы, хорошие учителя, администраторы, готовые помочь ребенку в различных бытовых и учебных ситуациях  (все со слов ребенка).

🤩Любимый учитель (учителя) ребенка в школе (и почему)?

Учитель начальной школы (в школе уже не работает). Внимательная ко всем детям, понимающая, находила подход к конкретному ребенку. Вела нас с подготовки до 3  (к сожалению) класса. Сложились очень близкие отношения, ребенок до сих пор с ней общается.

🤩Что Вас не устраивало в школе?

1. В 2021 году школа позиционировала себя как альтернативная школа, что подразумевает под собой диалог родителей и администрации. Сейчас это школа с уклоном в английский язык и математику. В начальной школе все вопросы решает завуч (нейропсихолог), на мой взгляд, не обладающий нужными компетенциями для работы с детьми начальной школы. Диалоги родителей и директора не привели к разумному решению.
2. Не регулировались взаимоотношения детей (возникали неприятные ситуации, драки, травля). Был сложный ребенок, но любимчик и олимпиадник.
3. По окончанию начальной школы из нашего класса в среднюю школу перешло 3 человека (из 10), остальные ушли (параллельный класс остался в полном составе)
4. Деление классов на сильный и слабый( “А” и “Б”)
5. Экзамены. 2, 3 класс в конце года заканчивался экзаменом по английскому языку. 4 класс - экзамены английский язык, русский язык, математика. Форма экзамена - классическая (билеты, темы) Английская программа у школы собственная, основана на учебниках Верещагиной. Поэтому к экзамену учили/ зубрили тексты. Не все дети были готовы к таким испытаниям психологически (не только мой ребенок). Позиция школы - тренировать умение сдавать экзамены, но это возможно, когда нервная система дозрела.

🤩Что Вы рекомендовали бы школе изменить или оптимизировать (можно перечислить)?

Убрать название “ альтернативной» школы, сейчас это, скорее, частная школа со своими правилами, где не вступают в диалог. Когда расспрашивала ребенка о школе, то получила интересное наблюдение: в школе поменялся логотип, если сначала это был символ семьи (дети, родители), то теперь абстрактная минималистическая фигура. Возможно, стильно и современно, но уводит от образа семейной или альтернативной школы.

🤩Были ли спорные вопросы или конфликтные ситуации за время обучения в школе? Если да, как они решались?

Никак не решались, к сожалению. В определённый момент нас отправили к специалистам, поставив диагнозы ( сходили к врачам, никаких подтверждений правоты администрации не получили)

🤩Насколько Вы были вовлечены в школьную жизнь ребенка?

Готовились к ярмарке( поделки). Посещала концерты и спектакли.

Продолжение ⬇️

Дорогие мамы, когда вы последний раз выбирали что-то интересное для себя?
У родителей много событий в календаре ребёнка: школа, кружки, спектакли, занятия, соревнования.
Мы решили добавить туда встречи для самих взрослых.

🔵 «Со-бытия. Гостиная для родителей» — новый проект Талантвилль в Раменках.
9 камерных встреч с людьми, с которыми нам самим хочется разговаривать. О выборе и внутренней опоре, искусстве, отношениях, свободе и ответственности, счастье и о том, как оставаться собой в мире, который быстро меняется.
Можно слушать, спорить, задавать вопросы, пить кофе, знакомиться и не торопиться расходиться.

Первые четыре встречи:

1️⃣ 19 сентября — Елизавета Пистер
«Потенциал ребёнка: как разглядеть, раскрыть и развить»
С нами Елизавета Пистер.
Корпоративный антрополог, кандидат экономических наук, эксперт кафедры корпоративной культуры и корпоративной антропологии Академии социальных технологий, карьерный консультант и профориентолог.

Вы уйдете с пониманием, как замечать сильные стороны и настоящие интересы ребёнка и поддерживать их без давления. Получите ориентиры, которые помогут ребёнку лучше понимать себя, увереннее делать выбор и постепенно находить свой путь.

2️⃣ 24 октября — Наталья Давыдова
«„Маугли“. Время быть взрослыми»
Мультсалон для родителей. В этот раз мультфильм смотрят взрослые.

3️⃣ 28 ноября — Елизавета Пистер
«Антропология выбора: как помочь ребёнку найти своё дело»

4️⃣ 12 декабря — Наталья Овчаренко
«Искусство как опора. Зачем оно взрослому человеку?»
Все встречи проходят с 12:00 до 14:00 в Талантвилль, Раменки.

Стоимость
Одна гостиная — 5 000 ₽.
Все четыре — 12 000 ₽.
В стоимость входят офлайн-встреча с интересным человеком — экспертом в своей области, чай, кофе, угощения и время для неформального общения с близкими по духу людьми.

Место проведения: Ломоносовский проспект, 29к.3. Талантвилль.

⭐Выбрать встречу и купить билеты по ссылке
Вопросы @natalia_talantville

Реклама. АНО ДО "СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО" ИНН 9729300383
erid 2W5zFK3Ae5X

Уважаемые родители! Приглашаем в Начальную школу «Вылитый математик» - у нас еще есть места для 2-4 классов

🍁Идет третья неделя сентября… И многие получают уже совсем не ту школу, о которой мечтали.

Если вы замечаете, что:
🤯Ваш ребенок самый умный в классе, ему некуда расти, и мотивация падает
🤯Быть умным «невыгодно», а прослыть «ботаном» не хочется
🤯Нет поддерживающего окружения среди одноклассников
🤯Домашка делается за 5 минут
🤯Любимый учитель внезапно ушел, а на его место пришла вчерашняя студентка без опыта
🤯Вы не хотите, чтобы на вашем ребенке «учились работать»
🤯В классе 30 человек, и 80% урока уходит на разговоры о дисциплине
🤯Вам не показывают контрольные работы (скрывают задания)
🤯Нет системы оценивания, и непонятно, как отследить прогресс
🤯У вас чувство, что вам просто улыбаются, а реальных знаний нет

🔥Знайте: может быть иначе

Начальная школа Вылитый математик:
✅формат семейных классов
✅ул. Вавилова, 60к4
✅будни, 9:00-13:05
✅вместо вашей школы
✅заочное/семейное обучение
✅стоимость 85.000₽/месяц
✅ 6-8 учеников в классе!!!

Наша цель - подготовка в ТОП-школы.
Но главное не это. Мы уверены: школа существует, чтобы давать знания высокого уровня. Если вы видите это так же - мы вас ждем. В любое время, даже в середине учебного года.

Наш адрес:
м. Академическая, ул. Вавилова 60к4
✔️Канал в телеграм
✔️Канал в макс
✔️Обновленный сайт

💥 Подробная презентация тут, а запись у Андрея в Telegram @exam1533 или по телефону +7 (980) 177-18-80

Реклама. ИП Дембицкая Мария
Андреевна
ИНН 525406746028
erid 2W5zFHxTJAM

🤩Насколько Вы вовлечены в школьную жизнь ребенка?

Участвую при возможности и желании как родитель в активностях гимназии (их много, по разным направлениям и на любой вкус: общешкольные праздники, родительские встречи, спортивные тренировки, оркестратория и много других) и родительском коммьюнити класса (у нас сложились хорошие отношения на уровне родителей, общаемся вне школы).

В плане учебы - раз в неделю смотрим и обсуждаем с ребенком текущую успеваемость в электронном дневнике, читаем и обсуждаем отчеты (три раза в год), участвую в трехсторонних встречах.

🤩Приходилось ли Вам помогать с домашними заданиями или заниматься школьными предметами дополнительно со сторонними преподавателями?

Еще до школы начинали заниматься английским. Эти занятия остаются и сейчас.

Домашние задания с ребенком не делаю и не проверяю.

🤩Легко ли Ваш ребенок поступил в другую школу?

После начальной школы легко прошли вступительные испытания в Сколку (поступили), но переходить не стали.

🤩Как Вы думаете, каким детям и семьям будет хорошо в этой школе?

Думаю, что ЕГ подойдет семьям, которые видят ценность атмосферы, отношений, внеучебной жизни в школе не менее важными, чем академические знания; которые не ждут директивного процесса обучения, а готовы наблюдать за тем, как складывается учеба, искать подходы, подстраиваться под текущие задачи; которые готовы открыто и конструктивно разговаривать и искать решения: не бояться и «подчиняться», но и не давить и гнуть только своё вИдение.

Подойдет семьям, в которых важно постепенно передавать ответственность и возможность организовывать свое время, расписание, распределение сил, договоренности ребенку (уже с начальной школы), в том числе видеть ошибки в этом, обнаруживать последствия и исправлять это в безопасной учебной среде.

🤩Как Вы думаете, каким детям будет трудно в этой школе?

Мне кажется, будет трудно (во всяком случае в начальной школе) детям, которые быстро устают, эмоционально «не вывозят» большое количество людей (и детей, и взрослых) вокруг, которым важен один значимый взрослый рядом, которые трудно воспринимают частую смену обстановки и окружения. В начальной школе потоковая система, где детей объединяют в разные подгруппы на разные уроки. Кому-то из детей это сложно.

Если родители хотят быть сильно включенными в учебу, тотально контролировать происходящее - это не совпадает с тем, как устроено обучение в ЕГ.

Если в семье есть ориентир на олимпиадные цели и высококонкурентную среду - это не про ЕГ напрямую. В школе есть возможность попробовать Олимпиады (в началке - Эму и Кенгуру; в средней школе - ВСОШ), но целенаправленно детей по этому треку не ведут.

В школе неконкурентная среда, поэтому если ребенку важно постоянно ощущать себя лучшим, первым на фоне остальных - этого тоже в ЕГ не приоритет.

#отзыв@proschoolmsk
#ЕвропейскаяГимназия@proschoolmsk

Анонимный отзыв о Европейской гимназии от мамы 6-классника

🤩В каком году начали обучение и в каком классе?

Поступили в 1 класс в 2021 году

🤩С какими задачами Вы пришли в школу (ожидания от школы)?

Искали школу с гуманистическим подходом, уважением к ребенку и всем участникам учебного процесса в целом, широкими взглядами и возможностями.
Очень хотелось сохранить и поддержать интерес и желание учиться, которые у ребенка явно присутствовали. Хотелось создать ребенку окружение интересных, неравнодушных, заинтересованных в своем деле педагогов (и команды школы).
Хотелось разделить роли родителя и учителя. В связи с этим выглядело огромным плюсом, что дети делают домашнее задание в школе (и по факту это подтвердилось), и родителям не надо быть тотально выключенными в программу, выполнение домашки и содержание уроков.

🤩В каком году перешли в другую школу?

Продолжаем учиться в ЕГ

🤩Причина перехода?

—

🤩Какие изменения Вы видели в ребенке за время обучения в школе?

В первом классе случился «перелом» в плане готовности и желания отвечать, выступать, говорить мнение на публику. Учебный процесс очень этому способствует.

Много внимания уделяется самоорганизации - своего расписания и пространства, выполнения ДЗ, сдачи работ и разбору последствий от несдачи (уже в средней школе) - эти навыки постепенно прокачиваются.

Много рефлексии про учебу и поведение, и это ощущается в общении дома.

Школа и нам (родителям), и ребенку дала новый круг общения по разным направлениям (творчество, спорт, профессии других родителей) - вижу в этом большой плюс и расширение кругозора.

🤩Что Вы больше всего ценили (цените) в школе (можно перечислить по пунктам)?

Атмосфера, люди, ценности - всё это максимально совпало с нашей семьей. ЕГ - это большое коммьюнити детей, родителей, всех сотрудников. Мы этим дорожим.

Акцент на выработку самостоятельности у ребенка и возможность не контролировать учебный процесс со стороны родителя на ежедневной основе. При этом существует электронная система (дневник), в котором видно все уроки, задания, отметки, комментарии, и при необходимости можно быстро сориентироваться и разобраться. Также педагоги и воспитатели всегда на связи, отвечают на вопросы по почте и на встречах.

Большой выбор дополнительного образования с интересными и вовлеченными педагогами.

Отсутствие родительских собраний в привычном формате. Родителям присылают отчеты по модулям и проводятся трехсторонние встречи (учитель - ребенок - родитель), на которых можно конкретно и адресно обсудить возникающие вопросы. Это экономит время и нервы.

🤩Что больше всего ценит ребенок в школе (можно спросить его)?

Коммьюнити
Интересно учиться (по содержанию и методам)

🤩Любимый учитель ребенка в школе (и почему)?

По математике - интересные уроки, очень хороший контакт учителя с детьми.
По арту - свобода творчества.
По английскому - интересные уроки, нестандартная программа.

🤩Что Вас не устраивало в школе?

Периодически вызывает волнение смена педагогов и воспитателей. Но по факту школа находит новых сотрудников в рамках ценностей, и на качестве учебного процесса это не отражается.

🤩Что Вы рекомендовали бы школе изменить или оптимизировать (можно перечислить)?

Нашу семью все устраивает на текущий момент.

🤩Были ли спорные вопросы или конфликтные ситуации за время обучения в школе? Если да, как они решались?

Да, были.

Была неприятная ситуация между детьми (мой участвовал в ней). На моё обращение школе предложила медиацию с воспитателем и психологом, плюс отдельную работу с родителями с каждой стороны. Для нашей семьи это был очень ценный опыт: быть услышанными, понятыми и провести сложный момент детских взаимоотношений через грамотные переговоры. Ситуация разрешилась.

Продолжение ⬇️

#разборкейса@proschoolmsk

Анализ кейса от Екатерины: математика или английский?

Спойлер: и то, и другое, но упор на математику.

Нередко к нам обращаются семьи из регионов, планирующие переезд в Москву. С Екатериной связалась семья ребенка из города-миллионника (город родители попросили не называть), которая не планирует переезд в Москву. В отсутствии информации о школах своего региона семье было сложно понять, на что ориентироваться при желании или необходимости поменять школу.

📝 Запрос

Понять направление движения при переходе из относительно слабой школы в более сильную в 7 классе.

📝 Предыстория

В началке Марк (имя изменено) учился в «обычной школе». В 5 классе перешёл в класс с углубленным изучением английского языка. Оказалось, что он хорошо успевает и по углубленной программе.

На момент консультации мальчик уже сдал вступительные испытания в две разные гимназии — и обе готовы его принять. Экзамены сдавал по трем основным предметам, со всеми справился в целом хорошо, но по-разному.

— Школа №1 (лингвистическая, рейтинговая): математику сдал хуже.
— Школа №2 (районная, не рейтинговая, но с углубленной математикой): прошел, плюсом — удобнее добираться.

По сути, перед семьей стоит выбор: углубленный английский язык или математика? Мама Марка переживает: в школе математика ему не очень понятна, а репетитор говорит, что ему все легко дается. «Правильно ли мы выбрали математический уклон?» — главная тревога мамы.

📝 Результаты беседы и тестирования

🔗 Ключевые интересы Марка:
компьютеры (совпадает с хобби: основы программирования на Python), наука (любознательность, интерес к тому, как все устроено, читал про электричество) и предпринимательство (неожиданный для мамы интерес). Средний уровень интереса к языкам и кодам (английский дается легко, но без особого энтузиазма) и активному творчеству (есть опыт занятий танцами и желание попробовать театр).

🔗Способности у Марка выше среднего, причем он «универсал». Почти одинаково сильны вербальная логика (почти 9 из 10 — легко дается анализ текстов, истории, языков) и вычисления.

🔗Личностный профиль Марка: в меру активный, осторожный, чувствительный интроверт.

🔗Рекомендованные профили обучения:
информационно-технологический (IT) и экономический.

📝 Инсайт консультанта

«Марк — аналитик, ему интересна информация и процессы, а не физические объекты. Выбор математики вместо английского верен, так как английский — это инструмент, а математика — база для его реальных интересов (IT и экономика)».

📝 Выводы

1. Выбор школы с углубленной математикой абсолютно верен. Математика нужна и для IT, и для экономики, это база для его будущей профессии.
2. Английский не бросать! Он нужен в любой из этих сфер. Хорошо, что у Марка есть крепкая база и лояльность к изучению языка, всё это достаточно поддерживать.
3. Марку подходит не «стрессовая» конкурентная школа №1, а более теплая и спокойная атмосфера для роста.

📝 Рекомендации

— Марку: попробовать кружки или курсы: «Экономика для школьников», «Творческие технари (3D/веб-дизайн)», театральную студию (для раскрепощения и развития гибких навыков).
— Продолжать занятия с репетитором по математике.

📝 Главный вывод для всех родителей: трудности в школе не всегда обусловлены слабыми способностями. Если репетитор говорит, что предмет дается ребенку легко, а в школе оценки хромают — часто дело в индивидуальном темпе, невнимательности или «несовпадении» с учителем.

Через полтора-два года мы повторим диагностику, чтобы посмотреть динамику. Но первый шаг уже сделан верно.

Друзья, делимся подборкой всех проведенных эфиров со старшеклассниками, сохраненных в нашем канале, для тех, кто пропустил:

🎙Эфир с Агатой Прокофьевой, выпускницей экономического профиля лицея 1535, а ныне студенткой школы-студии МХАТ
🎙Эфир с Анастасией, которая окончила 10 Инженерно-Технологический класс школы 1514
🎙Эфир с Екатериной Коваль из 9 театрального класса школы 2054
🎙Эфир с Сеней, бывшим учеником Лицея им Вернадского (1553)
🎙Эфир с Катей, ученицей 9 класса биохимического направления Лицея 1568
🎙Эфир с Марией Кутузовой, выпускницей 9 класса Предуниверсария МГПУ
🎙Эфир с Филиппом Седовым, выпускником 9 класса Лицея НИУ ВШЭ
🎙Эфир с Агатой, выпускницей 9 класса Лицея НИУ ВШЭ
🎙Эфир с Дашей Черемисиной - об опыте обучения в 57 школе с 7 по 9 класс и поступлении в Лицей НИУ ВШЭ
🎙Эфир с Дашей Кушнаревой, выпускницей отделения Силаэдр школы им Маршала Чуйкова
🎙 Эфир с Авдотьей Колбасовой, ученицей 11 класса Гимназии им. Примакова
🎙 Эфир с Романом Плахотнюком, выпускником 179 школы (инженерный профиль)
🎙 Эфир с Ярославом Николаенко, учеником 9 класса 179 школы.
🎙Эфир с Ильей Цвицинским, выпускником 57 школы, математико-экономического класса

Друзья! Делимся записью эфира с Ильей Цвицинским! Ждем ваших комментариев 🎙️