Периодически слышу на созвонах с клиентами или читаю где-то, что вот, мол, знаете, как сейчас все учатся в школах/колледжах/вузах? Они же все домашки делают с нейросетью!
Ужас-ужас...
Скажу по своему опыту и опыту своих двух подростков (8 и 10 классы)
Как по мне — лучше пусть спросит у нейросети, как решать логарифмические уравнения, чем не сможет разобраться с ними самостоятельно. Увидит решение, разберется, запомнит.
Пусть презы по естественно-научным дисциплина фигачит с нейросетью. Если разбирается в теме — просто меньше времени на нее потратит.
Или... о, да, какой кошмар, попросит написать сочинение по Достоевскому. Если он не читал роман — он не напишет, что с ИИ, что без него. Потому что за ИИ надо проверить, и не списывать вслепую, а хотя бы перефразировать. Если читал — ИИ просто в помощь. Главное — вовремя это объяснить ребенку.

А вообще я за то, чтобы этот процесс был управляемым. Мы никуда не денемся от ИИ, и не «убережем» от него детей. Так что лучше научиться учиться и управлять.

Старший перешел в этом году в другую школу, так вот я просто в восторге от того, как им преподают литературу. Недавно, например, сын делал домашку: «Сгенерировать в ИИ внешность персонажа романа-эпопеи „Война и мир“, используя цитаты». Ему достался Долохов — второстепенный персонаж. Так вот пойди, вспомни его, найди описание, найди цитаты других персонажей о нем, и еще объясни нейросети, чего ты хочешь.

Вот такой подход мне по душе.