Педагогический дизайн глазами слушателя

В чате канала появился очень интересный вопрос - как выглядит педагогический дизайн глазами слушателя? Что он должен увидеть или понять, если курс сделан правильно?

Если честно, то ничего. То есть он должен пройти обучение и получить те знания и навыки, за которыми он пришел. И процесс этот должен быть комфортный, понятный и ровный. Но это "ничего" тоже можно и стоит разложить по полочкам.

Больше всего мне нравится 9 элементов учебного мероприятия Ганье, они очень наглядно показывают, что должно быть у слушателя.

- Слушателя включили и привлекли его внимание;
- Ему рассказали о том, зачем проходить обучение и что он получит;
- Показали связь с тем, что он уже знает и показали, что новые знания развивают то, что уже есть;
- В связке со всем ранее озвученным презентовали материал в той форме и формате, которые будут оптимальны для восприятия (не просто, не сложно, удобно, понятно);
- Помогли в восприятии материала: задали вопросы, подсказали, дали возможность воспринять;
- Представили возможность уместной практики;
- Дали обратную связь, которая развивает и помогает взять максимум от практики;
- Оценили уровень знаний (если уместно) и тем самым показали уровень усвоения;
- Сформировали основу для мотивации использовать изученное и изучать тему дальше.

И так - для каждой учебной задачи.

Каких вопросов не должно возникать у слушателя, который проходит курс, созданный в соответствии с принципами педдизайна?

- Зачем мне это изучать и какая связь материала с моей реальной жизнью/работой?
- Почему один материал следует за другим? Какая логика?
- Как применять полученные знания?
- Как понять, что я изучил и понял то, что мне дали?