Теории обучения, часть 4.

Продолжение подборки теории, методов и подходов, которые нужны тем, отвечает за обучение. В этом выпуске подборка, в которой не все напрямую связано с обучением, но все очень помогает людей понимать и создавать решения с человеческим лицом.

1. Два типа ментальных установок, которые предложила Кэрол Дуэк в книге "Гибкое создание". Фиксированный майндсет и майндсет развития. Первый ограничивает и говорит, что это все, что ты можешь. Второй - создает пространство для роста и движения вперед. Чем полезно:
- Помогает правильно писать/давать обратную связь в курсах и учебных материалах;
- Заставляет задуматься про оценки в любой форме.

2. Модель внедрения изменений Дэвида Рока, описанная в книге "Мозг: инструкция по применению". Сама по себе книга невероятная ценная, о том, что такое изменение для человека и почему ему, человеку, изменение дается не просто. Обучение - это изменение. А потому модель внедрения изменений тут исключительно полезна. И сама идея нейролидерства тоже очень значимая. Чем полезно:

- Помогает понять, как связаны статус и ошибки. И почему обучение так сильно бьет по статусу, если его не правильно подать;
- Показывает роль уверенности и роль неуверенности. И почему высокий уровень неопределенности не способствует обучению;
- И снова говорит о том, что все должно иметь связь с текущей жизнью и значение в ней, иначе не воспринимается;
- Модель SCARF может вполне быть моделью организации материалов в курсе.


И раз уж речь пошла о мозге:

3. 12 правил работы мозга от Джона Медины. Это в первую очередь прекрасная книга. Но кроме того - очень полезные правила, по части которых можно строить учебный материал. Чем полезно:

- Хорошо поясняет, почему стресс и обучение не очень совместимы. И что для обучения нужен сон;
- Объясняет, что мозг не умеет обращать внимание на то, что не имеет к нему отношения;
- И самое главное - говорит о том, что каждый мозг уникален, а потому никак нельзя ждать одинаковых результатов от двух разных людей.

Первые 3 части теорий
- Теории обучения, часть 1
- Теории обучения, часть 2
- Теории обучения, часть 3