Стоит ли заставлять учиться?

Нет, правильный вопрос будет звучать иначе - стоит ли заставлять себя учиться? А со стороны тех, кто учит - правильно ли создавать такую среду обучения, в которой слушателю придется себя тянуть за волосы, чтобы соответствовать нашим требованиям и стандартам?

Сила воли и самоконтроль - мощные инструменте в моменте, но быстро истощаются. Регулярно ими пользоваться нельзя - сорвешься обязательно. Или сорвешься в другом месте, где даже не ожидаешь.

Если мы работаем с людьми, которые постоянно загружены и даже перегружены (а, как минимум, первое вполне логично, потому сотрудники должны быть загружены), то есть вероятность, что свой самоконтроль и силу воли они уже где-то в другом месте использовали. Доделали неинтересную задачу к нужному сроку, например. Или может быть они себя спортом заставляют заниматься. До обучения может просто ничего не дойти.

Потому задача работать с другой мотивацией, которая не про силу воли. Где себя не нужно заставлять и пытаться соответствовать (это вообще достаточно разрушительно).

- Формировать привычку регулярного, встроенного в рабочую деятельность обучения. Привычки как раз для этого и нужны, чтобы думать про задачу каждый раз не нужно было.
- Встраивать обучение так, чтобы оно было естественным и натуральным. Не знаешь - вот курс и инструкция. И не в каком-то специальном месте, а там, где вопрос возникает, максимально близко к делу.

И смысл обучения должен понятен. Самая непростая задача на самом деле, потому что его нужно доносить, разными способами, долго и нудно (для того, кто доносит). Но если обучение есть в общей картине мира сотрудника и если есть смысл, то возникает другая мотивация, не требующая эксплуатации силы воли.