Неудачи как источник позитива

Чаще всего мы спрашиваем друг друга о том, как прошел день и что было хорошего. Про хорошее вообще говорить проще, приятнее и удобнее. Про плохое говорить могут не все и не всегда.

Но такого плохого в том, что что-то пошло не так? На самом деле вопрос: "Что у тебя сегодня не получилось?" намного продуктивнее, чем его позитивный аналог. Это попытка не только выявить неудачу, но и подумать про нее, проанализировать и может найти решение или ответ.

Слушателей мы спрашиваем, что у них получается применять. А надо бы выяснить и то, что применять не получается. Причем не только потому, что нет возможности, а потому, что не понимают как и не удается сделать. Именно анализ ошибок и проблем дает очень много новых знаний и мотивацию к развитию. Из ощущения "все хорошо" много стимулов не вытащить, потому что зачем что-то делать, если все и так в норме?

И вот хороший повод для общения во время обучения или после него. Обсудить ошибки и то, что не получается. Это дает и отличный источник для развития материала, потому что становится понятно, где сложные места, где нужно больше примеров.

Сам факт признания ошибок развивает устойчивость. Ошибки слушаются, это нормально и они должны выбивать из колеи. Слушатели, которые понимают, что сразу все применить не получится и не получится все сделать чисто и без ошибок, намного эффективнее учатся и потом применяют новые знания. Потому что им ошибку сделать не страшно, они понимаю, что все сразу не бывает.

В конце обучения можно даже выдать список потенциальных ошибок - если вы их делаете, значит применяете и все идет по плану. Но главное - обсуждение. Чем больше общаемся, тем больше понимаем. А все то, что не получилось - отличный повод для общения.