Когда креатив с реальностью плохо совмещаются

Наверное самое интересная находка исследования: впечатление производят яркие и креативные курсы, а изучать хотят простые и понятные. Нужно много практики, много примеров и кейсов. Герои в курсах не мотивируют. Нужны отчеты по всем заданиям с правильными ответами и объяснениями. Нужны причинно-следственные связи на реальных действиях.

На вопрос о том, что вы хотите изменить в курсах, люди просят кейсы и практику. И никто не просит больше креатива и яркости.

И это не совместимо с необычным и ярким сюжетом:

- Чем более нестандартный сюжет, тем дальше от реальности уйдут задания и кейсы;
- Чем больше творчества, тем меньше места простым и понятным механизмам кейсов, обратной связи, хорошим примерам;
- В креативном курсе сложно увидеть структуру, сложно вместить туда полезные изображения и создать тот контекст, который реально нужен слушателям;
- В обилии графики сложно подать теорию так, чтобы ее было комфортно изучать;
- Проходить сюжетный курс второй раз - отдельная история, не всегда интересная.

Чем выше в космос мы отправляемся, тем мы дальше от заводов, от магазинов, от цехов и прочего быта. А нужен именно он, потому что он делает обучение ценным. Люди должны видеть себя и свои ситуации, тогда материал становится близким, понятным и востребованным.

Речь не о том, что выводом должен стать отказ от креативных курсов. Речь о том, что им нужно найти правильное место. Они привлекают внимание, возбуждают любопытство. Это замечательно. Пусть они будут там, где важно впечатление, эмоция. Где нет задачи все запомнить, воспринять, начать действовать. Там, где нужна атмосфера. Может быть это будут креативные вставки, в начале и в конце курсов. Тоже привлечение внимания, а потом - стандартное, но эффективное обучение.