А что у вас на самом деле болит?
Текст о том, что важны не только памятки и чек-листы

Внеплановый, пятничный текст. Потому что вдруг захотелось написать. А если хочется, то надо сделать :)

Я очень много думаю о том, что происходит после обучения. Сама прохожу сейчас “огородные” курсы, так как сезон начался. Выбираю те модули, которые мне сейчас нужнее - по мере того, как нужно что-то делать. Сосны после весны обработать, сад от вредителей, рассаду посадить. И понимаю, что даже случайно пройденные модули про цветы, до которых еще далеко, у меня не очень укладываются. Мне хочется посмотреть и сразу идти делать, пробовать.

А еще мне очень нужны памятки. Короткий список всего, что мне нужно сделать по следам. Да, я сама себе тоже могу такое составить по записям. Но памятка от эксперта дает мне больше. Потому что я могу и лишнего записать и может быть не так что-то понять. А тут все по делу и только то, что нужно сделать.

Памятки - это как раз про то, что нужно после обучения. И про то, что будет после обучения. А нужно будет начинать делать и простая, последовательная памятка - это хороший толчок в нужную сторону. Я помню, как 2 года назад пыталась по разным видео понять, что делать с моими многочисленными елками (у меня муж большой любителей елей и потому я почти в еловом лесу обитаю). Смотрела разных авторов и с каждым видео у меня возникало все больше вопросов: когда? как именно? почему так? И еще важнее - что будет ошибкой? чего нельзя делать? когда?

Но есть и еще один важный инструмент. Это инструмент диагностики. Слушателю важно понять не только то, что ему нужно делать, но и свое собственное положение в данный момент. Что именно сейчас у меня не так? На примере тех же елок: что у меня с ними? что хочу получить? в каком сейчас состоянии?

Диагностика помогает сразу с нескольких сторон:
- Мы понимаем свое текущее положение и из него понятно, куда идти дальше;
- Мы понимаем, что у нас это положение есть и видим, что оно, может быть, не самое лучшее. Это - мотивация учиться и пробовать. Потому что иначе может показаться, что вроде как все нормально и можно ничего не делать.

Инструменты диагностики нужны как до обучения (мотивация учиться и активация мозга), так и после - тут уже для мотивации к использованию и для понимания, с чего начинать.

Решила свои мысли попробовать и для мини-курса “Практика в обучении” сделала диагностику состояния практики в курсе. Интересно, но потребовалось всего 10 вопросов, чтобы подвести к нужным мыслям и действиям. То есть много-то и не нужно, главное фокус.

Итог простой: самое интересное в обучении начинается после обучения. Но, чтобы оно на самом деле началось, нужно не только передать все правильные знания, но и помочь слушателю понять, где у него сейчас болит и дать то, что поможет.

Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.