Думать как архитектор обучения
О том, что инструменты важны, но ментальная модель всегда важнее

До старта большого курса “13 правил проектирования современного обучения взрослых” - чуть больше недели. Начинаем с 9ого марта и на 1,5 месяца погружаемся в педагогический дизайн. У меня курс готов, хотя я поняла, что нет такого положения в проектировании обучения, как “готов”. Есть “готов, но можно еще что-то сделать”.

Какую я ставлю главную задачу перед собой на эти 6 недель?

Я долго про это думала, точно не один год. Каждый раз, когда я выхожу в аудиторию, я просыпаюсь утром и формулирую для себя то, с чем я выйду к людям. Что я хочу сказать? Если останется в памяти что-то одно, то что это будет?

У меня были самые разные мысли. Я хотела, чтобы осталась система и логика. Чтобы запомнились инструменты и подходы. Было даже время, когда я была не готова на что-то одно, хотела, чтобы запомнили все. Потом, правда, я подросла и сообразила, что так не работает.

Сейчас я точно знаю, что я хочу и с чем я иду. Я хочу, чтобы мои участники начали думать как архитекторы обучения. Не собирали материалы стопками, не придумывали какие-то отдельные задания и события. Не просто делали курсы. Я хочу, чтобы мы вместе думали об архитектуре учебного опыта, о том, как сделать именно опыт, процесс, а не событие.

Потому что я сейчас уверена, что не важно, какие инструменты будут задействованы в процессе. Если мы думаем как архитекторы, мы все равно подберем все правильно.

Архитектор всегда знает, что у здания должно быть основание, то, на чем оно будет стоять. Залитый фундамент, сваи или что-то еще - это уже инструменты. Архитектор знает, что нужно учитывать свойства материалов. Они должны выдержать конструкцию, которую он строит. Архитектор помнит о тех, кто будет пользоваться строением. И зачем. И создает свое здание с учетом этого.

Архитектор обучения - это ровно то же самое. Он знает, что важно учитывать людей и их потребности. Важно опираться на задачу и на результат, который мы хотим получить. Он знает про нагрузку и знает, что если не рассчитать и перегрузить, все рухнет.

И он точно знает, что для обучения нельзя просто собрать материалы. Нужно создать опыт, последовательность и такие условия, в которых слушатель станет участником. Иначе мы не учимся.

Вот с такой задачей я буду работать 6 недель с 9 марта.

Будет много инструментов, будет много приемов. Но главное - новая ментальная модель. Ее мы вместе с участниками будем создавать, шаг за шагом.

Места на курс стремительно заканчиваются. Так что, если вы хотите вместе со мной и коллегами погрузиться в мир современного обучения взрослых, бронируйте.