Личный стиль обучения
И почему его можно найти, но нельзя скопировать

Я иногда провожу обучение по управлению временем. У меня с этой темой давняя дружба - на первых курсах управления временем я была в 13 лет. Они были для взрослых, а точнее для очень взрослых, потому что тогда тренинг от Time Management International могли только взрослые себе позволить. Было странно, но оттуда я вышла со специальным блокнотом и сменными блоками и логикой, которой меня научили.

Блокнот и логика прожили лет 7-8. Потом перестали продавать сменные блоки, а я вдруг поняла, что мне больше неудобно работать так. Дальше было GTD, управление по приоритетам от Стивена Кове, снова GTD и еще с десяток методов. А потом я вдруг поняла, что у меня свой метод. В нем всего понемногу, но он мой, такой как удобно именно мне и именно сейчас. Завтра все может стать иначе и метод придется менять.

Вот такому управлению временем я учу. Скорее даже это про поиск метода. Так вот - с обучением все ровно также.
- Мы не можем постоянно учиться одинаково, потому что жизнь наша в разное время устроена по-разному;
- Меняются не только условия, но и предмет изучения и наше отношение к предмету, а это тоже важно;
- Если пытаться высечь в камне способ обучения, то однажды он становится настолько неудобным, что учиться не хочется совершенно.

Свой стиль и метод обучения нужно подбирать. Так же как и управлении временем нельзя скопировать чужой метод, в обучении тоже не получится учиться так, как это делает друг или коллега или кто-то, кто написал про это книгу. Свой метод нужно найти, попробовав разное и адаптировав под себя.

Метод и стиль обучения будут меняться и это нормально.
- Когда у вас мало времени, вам нужен такой способ, который не требует больших вложений, скажем на 10 минут в день;
- Когда у вас больше свободы, можно выбрать то, что требует больших вложений;
- Кто-то читает и только читает (это про меня), кто-то смотрит видео, кто-то слушает. А потом вы, скажем, вместо чтения будете слушать, потому что в вашей жизни вдруг стало много дороги;
- Иногда вам нужно будет все записывать, а иногда - нет. Иногда записи будут текстом, иногда ментальной картой, потом снова текстом, потом вдруг рисунки или что-то еще. И это нормально, что вы будете меняться.

Самое нехорошее, что мы можем сделать для себя - это пытаться следовать одному и тому же способу. Испытывать неудобство, понимать, что что-то не так, но раз я всегда пишу, то и сейчас тоже надо. Этот внутренний дискомфорт всегда будет добавлять в обучение дополнительного сопротивления.

Каждый раз, когда у меня не пишется большой текст, например, книга, я себя начинаю спрашивать - может быть так, что мой метод работы требует обновления? И как правило оказывается, что именно в этом проблема. Например, “Обучение со смыслом” я писала по главам и каждую главу от начала до конца. А текущую книгу так писать не смогла и сейчас пишу совсем иначе, частями. Даже программу себе для этого специальную поставила.

Мы меняемся постоянно и сами этого часто не замечаем. Это нормально. Важно свои методы адаптировать под свою обновленную версию.