Чек-лист: 5 принципов работы мозга для проверки курса или тренинга

В процессе подготовки к вебинару родился небольшой чек-лист, по которому можно проверить, на сколько курс, который мы делаем, соответствует тому, как работает мозг слушателей.

✅Принцип 1: Активность вместо пассивности
Что проверить?
- Есть ли задания, где ученик применяет знания (а не просто слушает/читает)?
- Используются ли вспоминание без подсказок?
- Даётся ли обратная связь до итогового теста?

Если нет, то курс может быть поход на склад информации, а не инструмент обучения.

---

✅Принцип 2: Мультимодальность без мифов
Что проверить
- Сочетаются ли текст + изображения + практика (а не упор на один «стиль»)?
- Есть ли аудио- и видеоконтент для сложных тем (там, где это методически оправдано и помогает обучению)?
- Используются ли истории (реальные) и примеры для абстрактных понятий?

Если нет, есть риск снижения уровня запоминания материала.
---

✅Принцип 3: Учёт когнитивной нагрузки
Что проверить?
- Разбит ли курс на модули по 5–7 ключевых идей?
- Исключена ли лишняя информация (декоративные графики, «водные» пояснения)?
- Есть ли постепенное усложнение (от простых примеров к комплексным задачам)?

Если нет, то есть риск перегрузить мозг и он отключится.

---

✅Принцип 4: Эмоции + мотивация
Что проверить?
- Связаны ли темы с реальными проблемами слушателей (почему это важно для них)?
- Есть ли элементы вызова или неожиданности?
- Даёте ли вы позитивное подкрепление за прогресс (не только «правильно/неправильно»)?

Если нет, есть риск, что поведение слушателя в итоге не поменяется.

---

✅Принцип 5: Спиральное повторение
Что проверить?
- Возвращаются ли ключевые идеи в новых контекстах (не просто дублирование)?
- Есть ли промежуточные тесты без оценки (только для тренировки)?
- Используется ли чередование тем вместо блочного изучения?

Если нет, есть риск потерять изученное в первой месяц после обучения.