Про скорость и повторы

Готовила новое выступление, про медленное обучение. Некоторое время назад где-то наткнулась на этот термин, сразу купила все книжки, которые были, нашла все, что смогла. Погрузилась и поняла, что это, пожалуй, единственная концепция обучения, которая сегодня полностью отражает мои взгляды.

И вот я села собирать выступление. Тут самый сложный момент в самом начале, потому что еще не знаешь логику подачи, не понимаешь, как этот материал лучше передать. Тут нужно найти баланс между тем, что комфортно мне и тем, как эта тема хорошо воспринимается. Но текст не про это, просто поделиться хотелось.

Открыла я книгу In Praise of Slow. Прочитала ее совсем недавно, читала внимательно, заметки писала, важное выделяла. В привычном режиме начинаю пересматривать все подчеркнутое и все записанное. И тут пониманию, насколько больше я вижу со второго раза. И не просто больше, я вижу шире и глубже.

Повторяю упражнение с книгой The Art of Learning. Эту, как мне казалось, я уже наизусть за последние месяцы выучила, потому что там столько всего нужного было. Но нет, снова вижу то, чего не видела, начинаю читать заново (вокруг заметок) и нахожу то, чего не видела.

Но что еще важнее - теперь все складывается в единую систему. Обе книги переплетаются в какую-то широкую и глубокую концепцию. К ним добавляется нейробиология, которую я знаю. Появляются вопросы и я понимаю, что мне чего-то не хватает, начинаю искать еще. Нахожу новые материалы про мозг и миелин, нахожу ошибку в собственном понимании, правлю ее. Вокруг строится целая система.

А все потому, что я повторила. И потому, что делала это медленно и вдумчиво. Я читаю достаточно быстро, часто останавливаюсь, думаю, записываю, но получается и это слишком быстро. И одного раза не достаточно даже там, где большая часть информации уже известна.

И еще наблюдение - со второго и третьего раза я начинаю видеть цитаты и запоминать истории в деталях. Эти цитаты потом становятся не только хорошей иллюстрацией для выступлений, они помогают мне вспоминать, я их быстро извлекаю и за ними тянется смысл.

Мне, как и многим из нас, часто хочется все сделать быстро. Прочитать быстро, разобраться быстро, сделать быстро. Да, у меня есть навык переработки большого количества информации, я понимаю, запоминаю и даже как-то могу использовать. Но только снижение скорости и повторы дают настоящее понимание, когда новое связывается со старым, когда возникают вопросы и хочется искать ответы. И это же снижение скорости помогает видеть ошибки и пробелы. А это для обучения исключительно важно.

P.S. Выступать про это буду сегодня в 17 на преконференс Learning Elements. Еще точно можно успеть зарегистрироваться, если тема интересна.