Топ-10 когнитивных предубеждений в обучении

Когнитивное предубеждение - это тенденция человека думать определенным образом относительно происходящего, что приводит к иррациональным суждениям и неправильным, некачественным решениям. То есть мы смотрим на что-то и вместо того, чтобы подумать и увидеть то, что есть на самом деле, видим то, чего на самом деле нет или то, что нам хочется увидеть.

Когнитивные предубеждения сильно сказываются на обучении. Потому как в процессе восприятия нового у человека как раз и срабатывают различные ментальные схемы, которые приводят к неверному восприятию и сложностям с запоминаниям.

Что чаще всего людям мешает учиться?

1) Тенденция лучше воспринимать то, что подкрепляет текущую точку зрения, и активное отторжение того, что ей противоречит.

2) Желание придавать больше значения одной части информации, а не всему изученному объему. Чаще всего тому, что было первым изучено по теме.

3) Тенденция переоценивать свои компетенции у тех, у кого знаний по теме меньше всего. И наоборот - недооценка теми, кто очень много знает.

4) Проклятие экспертности: сложности опытных людей в процессе изучения альтернативной точки зрения, которая высказана менее опытными людьми. Или кем-то еще.

5) Склонность к применению знаний только одним изученным способом, без попытки искать альтернативные варианты применения.

6) Тенденция считать что-то более полезным и привлекательным, только потому что это знакомо и ранее как-то известно.

7) “Это не про нас” - нежелание воспринимать информацию, которая пришла извне и представлена другой группой людей.

8) Страстное желание сохранить свою свободу выбора, которое выражается в попытках сделать ровно обратно тому, что было изучено.

9) Тенденция к сохранению статуса кво - пусть все будет так, как было раньше, не хочу ничего менять.

10) Сохранение системы “как есть” - желание активно действовать, чтобы сохранить, как было.

Если внимательно посмотреть на эти предубеждения, а все они уже были многократно подтверждены исследованиями в самых разных областях, то становится понятно, почему человек не хочет учиться. А когда понятно, что происходит, намного легче искать подходы к переубеждению.