Битва форматов

Переодически случаются обсуждения, что лучше: scorm-курс со слайдами или лонгрид? Может быть видео против текста. Интерактив против чтения. Иногда в спор вклиниваются VR, AR и квесты с квизами. Еще бывают дискуссии о том, нужна ли большая LMS или нужно собрать отдельно инструментарий от разных поставщиков.

В обсуждениях таких почти не участвую, потому что спорить не люблю. Но внутри всегда есть вопрос - А что, правда, можно сказать, какой формат лучше, а какой хуже, только на основе характеристик этого формата?

Да, наверное, хорошо оформленный и правильно сверстанный текст лучше своего неаккуратного и неструктурированного аналога. И хорошее изложение и понятные примеры всегда выигрывают у тяжелого текста с отсутствием кейсов. Это про аккуратность, про системность и про логику, к любому формату применимо. Но сам по себе выбор формата зависит только от задачи обучения.

Если нужно читать и текста много, то текстовый курс, лонгрид, подойдет лучше. Не нужно хороший текст дробить на слайды, это мешает восприятию. Там где нужна практика, сложная, интерактивная, нужны те инструменты, которые позволят это сделать. Авторское средство, в котором такое можно собрать. Можно и руками делать, но такое сложнее менять и еще сложнее - передавать к другому разработчику, если такая задача появится.

Видео хорошо там, где нужно показать, как именно нужно что-то делать. И желательно там, где процесс не быстро устаревает. А еще хорошо снять харизматичного спикера, который умеет говорить, рассказывать шутки и истории. Но, возможно, это должно быть короткое видео, а потом уже основной контент доставлять другими инструментами. Потому что не факт, что даже самый хороший спикер, сможет 2 часа теории хорошо изложить.

Формат выбрать можно только тогда, когда полностью понятна и изучена задача обучения. Чему именно будем учить? Как этому можно научить? Где точка А (что есть сейчас?) и где точка Б (что должно быть?)? Когда все это понятно, на руках есть вся информация, только в этот момент можно думать о том, какой формат будет лучше всего решать задачу. Это может быть микрообучение, макрообучение, программа, отдельный курс или вебинар, что угодно инновационное и что угодно сделанное по-старинке. Главное - чтобы оно задачу обучения решало. Не получится выбрать сначала формат, а под него задачу обучения формулировать. Точнее так - можно и так, но работать не будет.

Нет ни хороших, ни плохих, ни старых, ни новых форматов. Есть задача обучения и есть оптимальные способы ее решения.