Дорогие мои коллеги, друзья, подписчики! С Новым 2026 годом и Рождеством! 🎄

Пусть наступивший год будет для вас годом вдохновения, спокойной уверенности в классе и тех маленьких педагогических побед, которые греют душу! Желаю вам продуктивности без выгорания, креатива и бесконечного терпения, которое, как мы знаем, — наш главный суперскилл 🎆

А ещё с началом второго полугодия! Мы с моими ребятами уже окунулись в работу, и традиционно наш первый урок после каникул — это живое обсуждение впечатлений. Но просто спросить «Как провели каникулы?» — слишком скучно, и ответы «нормально» обеспечены 🥶

В этом году я решила для своих учеников сделать "Градусник впечатлений" (Mood Thermometer). Я нарисовала на доске большой градусник. Внизу подписала «Freezing/Boring», наверху — «Boiling/Awesome» 🤩Каждый ученик написал на стикере одно ключевое событие или момент каникул (например, «New Year's Eve», «math homework», «walk in the snowy park with a boyfriend») и приклеил его на «градусник» в соответствии с тем, насколько это было круто/энергично/приятно.

Потом мы разбили события по группам (верх, середина, низ термометра) и обсуждали их, а также пытались угадать, кто их написал. «Why is 'homework' at the bottom?», «What made the events at the top so special?», «Who walked in the snowy park?»

А как вы «возвращаете» своих учеников с каникул и организуете это первое обсуждение? 👋 Есть ли у вас фирменные активности или вопросы, которые всегда работают? Поделитесь в комментариях — соберём золотую копилку идей для этого всегда немножко волнительного начала второго полугодия! 🌲