#разные_вселенные
В субботу Сергея Кузнецова пригласили поучаствовать в качестве одного из спикеров во Всероссийской конференции «Смешанное обучение» в рамках Московского международного салона образования.
С экспертами в сфере образования и представителями бизнеса обсуждали секреты компетенций смешанного обучения.

Бизнес в целом понимает, что такое компетенции и как их оценивать, для нас компетенция – привычный термин. Можно сказать, что компетенция - это знания, умения и навыки, позволяющие человеку достигать результата в своей профессиональной деятельности. То есть, если развитая компетенция позволяет достигать результата, значит она может дифференцировать – отделять лучших сотрудников от всех остальных.

Эксперты в сфере образования пытаются разобраться в терминологии и понять, насколько вообще нужно использовать компетенции в школьном образовании и можно ли вообще обойтись без этого слова, ведь есть и другие более подходящие сущности (например, знания, умения и навыки)?

Также у экспертов возникает вопрос: если система предъявляет требования к формальным знаниям, которые легко оценить, то как быть с компетенциями, как их оценивать (тем более такие сложные, как коммуникация, умение решать проблемы, кооперация и т.д.)?
С одной стороны, это как раз те компетенции, которых сейчас во многом не хватает бизнесу, а их развитие занимает годы и, по-хорошему, их и надо начинать развивать еще со школьной скамьи.
Если же посмотреть на компетенции с другой стороны, то можно сказать, что компетенция складывается из ценностей и мотивации (что мной движет и что я хочу), эрудиции (разностороннего понимания, понимания того, что есть вообще, какие подходы используются и т.д.) и понимания алгоритмов и принципов деятельности. Последнее вряд ли стоит развивать школе (или высшей школе) хотя бы по той причине, что эти алгоритмы и принципы могут улучшаться, меняться, устаревать, особенно в условиях диджитал-среды, но при этом остается важным понимать фундаментальные вещи в целом и в частности в той области, где ты планируешь работать.
А вот подумать, как в школе развивать ценностные (и мотивационные установки) и эрудицию может и стоит (чем больше я понимаю, что есть, тем больше я понимаю, чем действительно я хочу заниматься) – это «расширяет» картину мира, выводит на новый уровень осознания.

Мир школьного образования и бизнес – две разные вселенные, не факт, что стоит заимствовать друг у друга термины (хотя на этот вопрос у нас пока нет ответа), но на пути к достижению результата делиться мнениями и призывать друг друга к диалогу точно важно и полезно. Спасибо организаторам за приглашение.