#обучение
#инструменты_развития

Какое место профессиональные компетенции занимают в управленческой деятельности? Из каких ещё элементов складывается успешная управленческая работа?

Для ответа на эти вопросы мы обратимся к книге управляющего партнёра ЭКОПСИ Консалтинг «Практики регулярного менеджмента» Павла Безручко:

«Управленческое обучение, как правило, выстраивается на основе модели компетенций. Компетенции это деловые и личные качества, связанные с успехом в работе и описанные поведенческим языком. Например, руководитель должен «мыслить системно»: искать и проверять факты, структурировать и анализировать информацию, выделять главное, делать полезные выводы. Принимая решение он должен учитывать контекст, связей между элементами системы и долгосрочные последствия для неё.

Компетенции помогают достигать результатов в широком классе нестандартной ситуации. Однако их развитие занимает длительное время и требует больших усилий... Практики регулярного менеджмента описывают оптимальные действия руководителя в стандартных управленческих ситуациях.

Реальная управленческая работа содержит 2 элемента - стандартные и нестандартные и оба важны.
К нестандартной работе прежде всего можно отнести поиск, анализ и осмысление новой информации, а также общение с людьми в неструктурированных ситуациях. Стандартная управленческая работа связанная с планированием, делегированием и контрольным, обратной связью, проведением совещаний, подбором и развитием людей, принятие кадровых решений и другими управленческими действиями которые можно описать в виде практик.

Деление работы на стандартную и нестандартную позволяет упорядочить подход к обучению, причём не только к управленческому, но и профессиональному»**.

*Bersin by Deloitte, Global Human Capital Trends 2015.
**Павел Безручко, Практики регулярного менеджмента, 2019.