Могу догадаться почему. Я бы сказала, что он так или иначе включает в себя все остальные.
Заглянем в шкалу CEFR и увидим, что С1-С2 - это про точность, беглость и уместность в пользовании языком в очень разных ситуациях.
Представим, что наш продвинутый английский стоит на трёх китах.
работа с самим языком
Здесь фокус не только в изучении кучи новых слов, но и в овладении нюансами и тонкостями уже знакомых слов.
Как еще они могут вести себя в контексте? Как они выражают нужное мне значение?
Глубина лексики, а не ширина. Важно не просто знать много слов, а чувствовать их оттенки значения, стилистическую окраску, сочетаемость, типичные контексты использования. Это то, что особенно отличает ответ высоких уровней.
Грамматика в контексте. Важно понимать как грамматическая конструкция влияет на связность и общий смысл, дополняя и обогащая его.
Системное повторение. На высоких уровнях необходимо постоянно работать над удержанием лексики в активном запасе, так как слова быстро забываются из-за того, что мы и встречаем их реже, и говорим про ситуации, в которых они нужны, не так часто. Инструменты вроде интервального повторения становятся необходимостью, а не опцией. А также создание богатой языковой среды для себя любимой!
Произношение. Здесь следим за тем, чтобы "как" мы говорим, служило на то, "что" мы говорим.
развитие навыков
Ключевым становится умение выполнять задания на высоком уровне сложности, демонстрируя аналитические способности.
🗣️Speaking:
Взаимодействие, а не простой обмен монологами. На высоких уровнях диалог должен быть естественным обменом (да, даже на тему экологии и окружающей среды!), где участники "отталкиваются" от идей друг друга, а не просто задают вопросы по очереди.
Гибкость и умение рассуждать. Необходимо уметь уверенно говорить на абстрактные и незнакомые темы, быстро формулируя и аргументируя свою позицию. Поэтому экзаменационные задания порой такие "странные": им очень нужно увидеть, как вы будете действовать в нестандартной ситуации.
Использование языка для оценки и предположений. Здесь нужно показать, что мы можем рассуждать, выражать своё мнение, даже на незнакомые темы в моменте говорения.
✍️Writing:
Понимание жанра и цели. Пишем текст в соответствии с требованиями конкретного жанра, учитывая нашу целевую аудиторию.
Структура и логика. Текст должен быть не просто набором правильных предложений, а единым, логически связанным целым, где идеи плавно перетекают одна в другую.
📖🎧Reading & Listening:
Анализ и стратегии. Проблема часто не в том, что студент не понимает текст или аудио, а в том, что он не может соотнести понятое с вопросами. Поэтому важна отработка и доведение до автоматизма конкретных поднавыков, стратегий и умение анализировать задание. Опять же: мы должны извлечь из текста ровно столько, сколько просит задание, не додумывать за автора, а видеть ровно то, что он вложил.
язык как часть личности
Это самый глубокий уровень. Английский перестает быть просто инструментом и становится частью идентичности. CEFR видит такого пользователя не просто как ученика, а как «социального агента» (social agent), который действует в мире при помощи языка.
На этом уровне вы можете "эффективно и естественно выступать посредником, принимая во внимание социокультурные и социолингвистические различия". Вы живете в языке, используя его для построения отношений, решения сложных задач и понимания других культур. То самое "достижение коммуникативных целей практически в любой ситуации".
И это всё просто не может занимать мало времени, ну никак не обойтись без больших вложений. Поэтому когда мы хотим прийти к такому владению языком, мы должны понимать, сколько времени и усилий нам понадобится. Но если вам это по-настоящему нравится, это будет очень увлекательно!
⁉️Что из этого вам откликается больше всего? На каком из этих "китов" вы бы хотели сфокусироваться в ближайшее время? 👇
P.S. сами ожидания от уровней вы найдёте тут