📩 Логика прекрасна: если школьники плохо сдают ЕГЭ — виноваты школьники. Если школьники сдают ЕГЭ слишком хорошо — виноват ЕГЭ.
76 человек умудрились набрать 300 баллов, и система немедленно задумалась, как сделать так, чтобы подобное безобразие больше не мешало отбирать лучших. Увеличить количество мест для сильных студентов? Нет, это уже какое-то радикальное решение.
✍️ Честно - и точка пишет:
Отличники мешают отбору: в России хотят усложнить правила ЕГЭ. 76 выпускников набрали по 300 баллов на ЕГЭ-2026 — и, похоже, это оказалось проблемой для системы образования.
Помощник президента, 77-летний старец, стоявший у истоков того самого ЕГЭ Андрей Фурсенко теперь предлагает менять формат экзамена - усложнить, потому что слишком много высоких результатов якобы мешает ВУЗам отбирать лучших.
Только есть одна деталь: в прошлом году по БВИ — без вступительных испытаний — в вузы поступили 9500 человек.
То есть проблема, оказывается, не в тысячах льготных поступлений, а в 76 школьниках, которые показали максимальный результат на обычном экзамене.
➡️ Более того, по льготе в университеты уже поступили более 41 тысячи участников «СВО», их детей и супругов — почти треть всех зачисленных на бюджет.
➡️ Тем временем олимпиадники фактически закрыли обычным школьникам доступ в топовые вузы, поэтому власти решили усложнить ЕГЭ.
➡️ В добавок Минобрнауки в 2026 году сократило 47 тысяч платных мест — около 13% — по 40 популярным направлениям и одновременно расширяя среднее профессиональное образование.
➡️ И вишенка на торте, в СПО подано 3,2 миллиона заявлений о приеме на 800 тыс. бюджетных мест. Рекорд! А по Конституции среднее образование не конкурсное и бесплатное и, при этом обязательное!!!
Складываем пызлы:
➡️ высокий результат ЕГЭ хотят сделать ещё сложнее,
➡️ бюджетные места в популярных ВУЗах сокращают,
➡️ зато для отдельных категорий поступление становится значительно проще.
И это хорошо сочетается с давней формулой самого Фурсенко: ещё в 2007 году он говорил, что задача современной школы — воспитать «квалифицированного потребителя». Прошло почти 20 лет, и теперь успех школьников в виде высоких баллов воспринимается не как достижение, а как помеха её работе системы. Увеличить число бюджетных мест, чтобы больше сильных выпускников получили шанс на образование, — такой вариант почему-то даже не обсуждается...