— Итак, в чем же суть спора и недовольства закрепленным законом приоритетным правом олимпиадников?
Противники строят свою позицию на «однобокости» и узости знаний олимпиадников, некоторыми авторами достаточно агрессивно, и еще более агрессивно - комментаторами этих авторов, выдвигая требования пересмотреть порядок и снизить статус финалистов ВсОШ, самыми радикальными заявлениями является лишения особого права на приоритетное зачисление, уравнивание с абитуриентами, поступающими по результатам ЕГЭ.
В этом дискурсе предлагается идея, что при тяжелой, затратной по всем видам ресурсов, подготовке олимпиадного трека, фокус внимания будущего обладателя диплома победителя или призера олимпиады сужается, вплоть до отсутствия знаний по целому ряду других предметов. Настоящая же «ястребиная» позиция заключается в том, что не только по всем оставшимся за пределами выбранного для соревнований предмета, но также и в нем самом ребята на поверку оказываются слабее "высокобалльников" и "максимальников" ЕГЭ.
Так ли это на самом деле?
Подготовка претендента к участию в заключительном этапе ВсОШ для многих регионов России – задача со звездочкой, справляться с которой предстоит претенденту и его родителям практически самостоятельно. Да, в регионах де-юре созданы сборные, на практике по подавляющему числу предметов они не идут ни в какое сравнение и не могут составить конкуренцию сборным Москвы, Московской области, Санкт-Петербурга, Татарстана, Краснодара, где претендентов для участия в заключительном этапе готовят комплексно по разработанной программе не в течении пары недель, а в течении учебного года, в школах и классах специально определенных для этой задачи. Конкурировать с такой подготовкой действительно очень непросто. Более того, в регионах днем с огнем не найти преподавателей, готовых взяться за подготовку участника заключительного этапа. К слову, подготовить к сдаче ЕГЭ по любому предмету вам предложат десятки, если не сотни имеющих в этом процессе компетенции учителей, репетиторов и различных школ.
Иными словами, поиск специалиста по подготовке ученика к ЕГЭ и участника олимпиадного движения к заключительному этапу ВсОШ условно можно сравнить с поиском ветеринара для кошки и для аллигатора. Здесь основной фактор – микроскопическое количество таких специалистов прямо пропорционально такому же микроскопическому количеству участников из регионов. Тема, как модно говорить, нишевая. (2/3)