Хотим похвастаться.

Год назад к нам пришла команда Филиппа Дзядко с запросом: помочь в разработке линейки книг по истории для школьников. Было понятно, что учебник должен быть интересным, современным и вообще каким-то другим, не похожим на учебник. Но каким именно — это нужно было определить, а для этого требовалось распутывать целый клубок вопросов. Вот лишь некоторые.

⁃ Что такое современный учебник истории? Обязательно нужно вести линейный рассказ, построенный вокруг государства — или можно сконструировать что-то вроде расследования, нарисовать карту конфликтов, написать биографию вещей и идей?

⁃ Как вообще делать учебную книгу в эпоху TikTok, нейросетей, мемов, пост-правды и исчезающей терпимости к длинным объяснениям?

⁃ Что можно взять из опыта стран с трудной историей, например, Германии и Японии, или у стран в высоким качество школьного образования (Финляндии)? Что полезного в опыте Индии и ЮАР с их многоязычием, множеством этнических групп, травмами и конкурирующими версиями истории?

⁃ Ну и, конечно, огромный вопрос: может ли хороший исторический материал давать школьнику чувство ориентации во времени, связи с другими людьми, понимания себя и мира — или это завышенные ожидания от пачки бумаги?

Чтобы во всем этом разобраться, мы провели большой desk research: изучали школьные учебники, книги для внеклассного чтения и внешкольные образовательные форматы в разных странах. Провели десятки экспертных интервью — с историками, учителями истории, методистами, подростковыми психологами, авторами необычных учебных пособий и специалистами из разных стран. Само собой, дело не обошлось без фокус-групп с будущими читателями — старшеклассниками из разных городов России, которые рассказали кучу интересных вещей о том, как надо и не надо. И потом провели серию продуктовых сессий с командой клиента, обсуждая применимость выводов исследования.

Приятно видеть, когда продукт, под который вы подвели исследовательскую базу, в итоге запускается. На этой неделе в издательстве «Альпина» вышла первая книга в серии, ужасно красивая. Ощущаем нечто вроде гордости.

(В общем, приходите к нам со сложными и необычными запросами, мы их очень любим — с легкими и обычными тоже можно).