Информационный проект по расширению сознания. Про Человека, пространство и происходящие процессы.
Наша планета трансформируется, исцеляется. И мы вместе с ней.
✏️ Основатель, автор проекта Юлия Драчева @yuliya_dracheva
🌏 АБСОЛЮТНОЕ расширение
Post #564
1.86K

Что изменится, если вместо привычного: «Убери за собой!» сказать ребёнку: «Посмотри вокруг. Как тебе кажется, что здесь можно изменить?».
Вроде бы речь об одном и том же. О разбросанных игрушках, например. Но за этими двумя фразами стоят принципиально разные способы взаимодействия с миром.
В первом случае дается готовая инструкция.
Кто-то уже увидел, оценил, принял решение.
Ребёнку остаётся только выполнить.
Во втором — мы предлагаем ему самому направить внимание в пространство. Увидеть, что в нём происходит.
Почувствовать своё место в этом происходящем.
И обнаружить, что он тоже может на него влиять.
В первом случае Человек реагирует на внешний сигнал. Во втором — учится становиться источником собственного действия.
Нас с детства учили думать о пространстве, как о декорации, на фоне которой разворачивается наша жизнь. Но мы тут в нем не просто существуем. Мы постоянно с ним взаимодействуем.
Наше внимание, эмоциональное состояние, решения, действия — всё это меняет поле вокруг нас. И одновременно само пространство влияет на то, как мы себя чувствуем, что замечаем и какие решения принимаем.
Человек непрерывно каждый момент времени участвует в формировании пространства, поля. Не только своего. Своей семьи, района, города, страны, планеты и так дальше.
И способность замечать это взаимодействие не появляется автоматически.
Она развивается.
В том числе через такие простые, почти незаметные моменты детства.
Когда вместо готового ответа мы оставляем место для наблюдения.
Вместо команды — возможность увидеть.
Вместо привычного «делай, как я сказал» — вопрос: «А что ты сам замечаешь?».
Конечно, ребёнку нужны и прямые инструкции, и понятные границы. Но если весь его опыт строится исключительно на внешнем управлении, откуда возьмётся навык наблюдения, созидания и понимание, что мы не просто внутри сценария, мы можем на него влиять?
И это ведь история далеко не только про детей. Сколько взрослых людей прекрасно выполняют задачи, соответствуют ожиданиям, следуют чужим маршрутам, но почти не задаются вопросом:
«А что вообще происходит в пространстве моей жизни? И какую роль я сам играю в том, что в нём создаётся?».
Есть вопросы, которые меняют качество сознания.
Когда человек перестаёт быть только исполнителем происходящего и постепенно становится его осознанным участником.
И тогда даже обычная уборка детской комнаты оказывается не совсем про уборку.
Она может стать первым маленьким опытом понимания: я не просто нахожусь в этом пространстве. Я участвую в том, каким оно становится.
ПЛАНЕТА ГАЙЯ
Вроде бы речь об одном и том же. О разбросанных игрушках, например. Но за этими двумя фразами стоят принципиально разные способы взаимодействия с миром.
В первом случае дается готовая инструкция.
Кто-то уже увидел, оценил, принял решение.
Ребёнку остаётся только выполнить.
Во втором — мы предлагаем ему самому направить внимание в пространство. Увидеть, что в нём происходит.
Почувствовать своё место в этом происходящем.
И обнаружить, что он тоже может на него влиять.
В первом случае Человек реагирует на внешний сигнал. Во втором — учится становиться источником собственного действия.
Нас с детства учили думать о пространстве, как о декорации, на фоне которой разворачивается наша жизнь. Но мы тут в нем не просто существуем. Мы постоянно с ним взаимодействуем.
Наше внимание, эмоциональное состояние, решения, действия — всё это меняет поле вокруг нас. И одновременно само пространство влияет на то, как мы себя чувствуем, что замечаем и какие решения принимаем.
Человек непрерывно каждый момент времени участвует в формировании пространства, поля. Не только своего. Своей семьи, района, города, страны, планеты и так дальше.
И способность замечать это взаимодействие не появляется автоматически.
Она развивается.
В том числе через такие простые, почти незаметные моменты детства.
Когда вместо готового ответа мы оставляем место для наблюдения.
Вместо команды — возможность увидеть.
Вместо привычного «делай, как я сказал» — вопрос: «А что ты сам замечаешь?».
Конечно, ребёнку нужны и прямые инструкции, и понятные границы. Но если весь его опыт строится исключительно на внешнем управлении, откуда возьмётся навык наблюдения, созидания и понимание, что мы не просто внутри сценария, мы можем на него влиять?
И это ведь история далеко не только про детей. Сколько взрослых людей прекрасно выполняют задачи, соответствуют ожиданиям, следуют чужим маршрутам, но почти не задаются вопросом:
«А что вообще происходит в пространстве моей жизни? И какую роль я сам играю в том, что в нём создаётся?».
Есть вопросы, которые меняют качество сознания.
Когда человек перестаёт быть только исполнителем происходящего и постепенно становится его осознанным участником.
И тогда даже обычная уборка детской комнаты оказывается не совсем про уборку.
Она может стать первым маленьким опытом понимания: я не просто нахожусь в этом пространстве. Я участвую в том, каким оно становится.
ПЛАНЕТА ГАЙЯ
- 👍 48
- ❤ 40
- 🔥 24
- 🥰 21
- 👏 5
- 🤩 3














