TGViewer
Instructional design | ELT Instructional design | ELT @otindesign · 1.89K subscribers
Post #879 856
Без чего я не могу начать создавать образовательный контент

Шаг 1 — понять задачи вашей аудитории
За последнюю неделю ко мне пришли два похожих запроса: преподавательница хочет масштабироваться за счёт нового формата и онлайн-школа ищет альтернативу индивидуалке. А начинается всё с ответа на простой вопрос: какую задачу люди хотят решить вашим курсом?

Условно есть две группы (примерно как у моей героини):
1. Практики. Учат язык, чтобы применять: созвоны с иностранными коллегами, переезд, экзамен, учёба. У них есть запрос и критерии успеха.
2. Habitual/поддерживающие. Ходят, чтобы поддерживать уровень, пообщаться, «закрыть гештальт» покупкой курса. Им может быть достаточно speaking club раз в неделю — и всё.

Для первых вы проектируете результат и перенос на реальную задачу. Для вторых — ритм, удовольствие, комьюнити и лёгкую поддерживающую нагрузку. И это совсем разные продукты, программы, форматы и обещания.

Как быстро изучить аудиторию:

1️⃣ Если вы уже «в поле». Разговаривайте с текущими студентами: что они делают с языком между занятиями? Где застревают? Что у них получается? Собирайте мини-фидбек после уроков, фиксируйте паттерны.

2️⃣ Мини-опрос (3–5 вопросов, не 10 страниц!). Например:
— Какую задачу язык должен помочь решить в ближайшие 2–3 месяца?
— Где/когда вы будете это применять? (созвоны, письма, поездки…)
— Что для вас будет признаком успеха через 4–6 недель?
— Что мешало раньше?
— Сколько времени в неделю реально есть?

3️⃣ Глубинные интервью (10–15 человек).
Сформулируйте гипотезу («нужен курс Х для людей с задачей Y»), поговорите с представителями ЦА и подтвердите/опровергните её. Часто выясняется: людям нужно не то, что мы думали — или тот же контент, но в другом формате и ритме.


Что фиксируем на выходе шага 1:
1–2 приоритетные задачи аудитории (Jobs-to-be-Done).
Контекст применения (где язык будет использоваться).
Критерии успеха и ограничения (время, опыт, уровень).
Первичные форматные решения (длина, частота, объём домашки, тип практики).

Дальше на этом фундаменте уже собираем продукт: структуру модулей, систему практик, метрики прогресса, «обещание» курса. Но это — следующий шаг.

Каких учеников у вас больше:
😺«практиков»
или 😺«поддерживающих»?

___________
Больше по теме:
Как проверить спрос на тему
Тестируем идею продукта за 5 шагов
Ориентируем курс на жизненные задачи учеников
  • ❤ 10
  • 🔥 2
More from @otindesign
  1. Sep 29, 2026Что делать, если ученик приходит с запросом «английский для себя»? Нужно ли обязательно до…
  2. Sep 28, 2026Instructional design | ELT pinned «База знаний для методистов Перенесла весь каталог из но…
  3. Sep 28, 2026База знаний для методистов Перенесла весь каталог из ноушена на свой сайт. На нём вы сможе…
  4. Sep 19, 2026Как планировать персональные треки ученикам с нетривиальными запросами? Ко мне в гости при…
  5. Sep 15, 2026Набираю спикеров на новый сезон подкаста! Да, эфиры теперь будут в формате подкаста. Преды…
  6. Sep 11, 2026Помните, я писала про платформу Pro2Pro? У ребят будет интересный воркшоп, причём бесплатн…
Threads Profile ViewerView any public Threads profile without an account.Open ThreadLook →Writing with AI? Make it sound human.Metric37 rewrites AI drafts so they read naturally. Free AI detector, 1,500 words free.Try Metric37 →