Backward Design: начинаем с конца, чтобы дойти до цели

“На этом модуле у нас Present Perfect, потом Reading, потом эссе.”

Так строится большинство курсов — от содержания к структуре. Но бывает иначе: когда обучение строится от результата к действию. Это и есть Backward Design — модель от Wiggins & McTighe.

Backward Design – это подход, при котором сначала определяется, что ученик должен уметь делать к концу, и только потом подбираются задания и темы.

Он задаёт 3 логичных шага:

1️⃣ Define Desired Results
Что должен уметь ученик по итогам?

Формулируем цель обучения, ориентируясь на реальные действия (action), компетенции, навыки.

2️⃣ Determine Acceptable Evidence
Как мы поймём, что цель достигнута?

Прописываем оценку: задание, результат, поведение, критерии.
Это может быть:
▶эссе
▶презентация
▶прохождение интервью
▶участие в дискуссии

3️⃣ Plan Learning Experiences & Instruction
Какие задания приведут к нужному результату?

Только после того, как ясно что и как оценим, проектируем:
▶темы
▶упражнения
▶активности
▶язык, который нужен

Backward design в ELT:
✅ Помогает выстроить курс под реальные цели, а не “просто пройти темы”
✅ Фокусирует обучение на результате, а не процессе
✅ Упрощает дизайн индивидуальных курсов и треков

Пример:
Цель: ученик должен уметь аргументированно защищать точку зрения в устной дискуссии.
→ Задание: участие в дебатах
→ Уроки: лексика для аргументации, ввод мнений, связки, практика в парах, мини-дебаты

Начинаем с конца, чтобы ученик мог дойти до цели. Иначе — мы просто заполняем время материалом.

Кстати, обучаем этому на рекурсии 🪐 уже пошла предзапись.

Ещё по теме:
#️⃣Коротко про обратный дизайн
#️⃣Эфир про работу методистом контента

Интересно про forward и central design?💭