“Я вроде что-то понимаю на слух… ну, если не быстро говорят.”
“Ну, переписываться могу, а вот говорить сложно.”
⬆️Вот так обычно выглядит само-оценка уровня английского.
Но ученик может сам сказать, что именно он умеет. С помощью дескрипторов, конечно.
Что такое Can-do statements (дескрипторы)?
Это простые, конкретные формулировки того, что ученик уже умеет делать на языке — в духе:
“Can order food in a restaurant.”
“Can write a formal email.”
“Can understand the main idea of a podcast.”
Примеры по уровням:
A2
— Can describe daily routine using basic verbs
— Can ask and answer simple questions about work
B1
— Can participate in short discussions about familiar topics
— Can write an email to schedule a meeting
B2
— Can express opinions with supporting arguments
— Can follow the main ideas in a long presentation
Где искать валидные Can-do statements
🔘CEFR descriptors — официальные описания навыков на каждом уровне;
🔘в описании юнитов в вашем УМК или в брошюре к нему;
🔘my fav – Global Scale of English (GSE) от Pearson:
🖤делит уровень на большее количество маленьких, точных шагов.
🖤охватывает навыки: general, academic, professional, young learners.
🖤доступен онлайн: https://www.english.com/gse/teacher-toolkit (но из России только из-под впн)
Как использовать в преподавании:
- для трекинга прогресса — “сегодня ты умеешь…”
- как формулировки целей на курс/модуль
- в чек-листах и рефлексии
- при разработке программы или оценки
Ещё по теме:
#️⃣Про English vocabulary and grammar profile
#️⃣Как работаем с GSE Toolkit
#️⃣Про Core Inventory Project
#️⃣Соответствие шкал уровней CEFR с официального сайта