Образовательная игра без рефлексии.

В прошлый раз я писала, что рефлексия превращает игровой опыт в обучение. Но иногда можно и без неё.

Что обсуждать с ребенком после игры на сложение? “Как в реальной жизни ты складываешь числа?” Можно, но подобные вопросы скорее создадут ощущение искусственности происходящего :)

Важно, что обучение никогда не заканчивается на самом действии. Ребёнок решает пример → получает обратную связь → исправляет ошибку → пробует снова. Если какая-то часть этой цепочки отсутствует, человек может много раз повторять одно и то же, но ничему не научиться. Или даже закрепить ошибку. 

Поэтому важен закрытый цикл обучения.

Рефлексия не нужна, если этот цикл полностью помещается внутри игры.

Так могут работать игры на:
- запоминание иностранных слов;
- освоение и различение новых понятий;
- отработку конкретного навыка.

Часто это игры-симуляции и игры-тренажёры: сотрудник учится работать в новой программе, пилот — управлять самолётом. Игровое действие здесь соответствует реальному, поэтому полученный опыт можно напрямую переносить в жизнь.

Если рефлексии нет, особенно важно, чтобы обратная связь была встроена в процесс обучения. Родитель говорит, правильно ли ребёнок решил пример. Тренер замечает ошибку в движении. Игра показывает правильный ответ на обороте карточки. Компьютер сообщает, на каком этапе пользователь нарушил последовательность действий.

Важно не столько, кто именно даёт обратную связь, сколько то, что игрок получает её вовремя, понимает свою ошибку и может попробовать снова.

Поэтому при разработке важно задать себе вопрос: когда игрок поймёт, что сработало, что нет и что стоит изменить — прямо во время игры или уже на рефлексии? 

#АльбинаМакарова #длябизнеса #длятренингов