«Второе рождение личности» в теории А.Н. Леонтьева

Алексей Николаевич Леонтьев — создатель общепсихологической теории деятельности, основатель факультета психологии МГУ.

1920–30-е: кризис советской психологии. Интроспекция не объясняет высшие психические функции.
Харьковский период (1931–1935): Леонтьев с Запорожцем доказывает — в основе развития лежит не общение, а предметная деятельность. Психика не просто «развивается» — она производится в деятельности.
Вопрос ставится иначе: не «что такое личность?», а «как личность возникает?»

Личность — не биологическое, а социальное качество. «Индивидом рождаются. Личностью становятся».

Ядро личности — иерархия деятельностей (мотивов). Не просто набор, а соподчинение: ведущие и подчинённые.

Смыслообразующие мотивы — те, что придают деятельности смысл.

Важно: мотивы на ранних этапах не осознаются. Их осознание — отдельная задача.

👶→🧑 Два рождения личности

1️⃣ Первое (дошкольный возраст, кризис 3 лет)
Ребёнок заявляет «Я сам!», но за поступки ещё отвечает взрослый. Личность существует внутри пары «ребёнок — взрослый».

2️⃣ Второе (подростковый возраст)
Появляется способность осознавать мотивы и активно их переподчинять. Критерий — сознательное опосредствование поведения и самосознание.

«Первые активные и сознательные поступки — вот начало личности. Становление её проходит в напряжённой внутренней работе, когда человек как бы постоянно решает задачу — "чему во мне быть?" — и, случается, отторгает от себя то, что обнажилось».

Почему второе рождение — в подростковом? Расширяется круг отношений, растёт число деятельностей, возникают противоречия мотивов. Пример: «не пропускать уроки» одобряют родители, но резко отвергают сверстники — новые «значимые другие».