Вы когда-нибудь замечали, как ребёнок буквально проживает сказку? Он подпрыгивает от радости, когда герой спасается, замирает от страха перед опасностью и чуть не плачет, когда кого-то обижают. Это не просто шум и эмоции — за этим стоит важный психологический механизм.

Известный советский психолог Александр Запорожец назвал это «стадией содействия». Это первая ступенька в развитии эстетического восприятия у детей дошкольного и младшего школьного возраста, которая предшествует взрослому сопереживанию и вчувствованию.

Суть проста: ребёнок не просто смотрит на историю со стороны. Он мысленно становится на позицию героя — действует вместе с ним, стремится к его целям, радуется его победам и огорчается поражениям. Малыш как будто залезает внутрь сказки и начинает жить ею.

Почему это важно?
1. Содействие близко к игровой деятельности — ребёнок уже умеет действовать с игрушками, а здесь он учится действовать мысленно, в воображаемых обстоятельствах. Это фундамент для будущего творческого мышления. Слушая сказку, он тренирует способность представлять, домысливать, фантазировать

2. Когда вы говорите ребёнку «жадничать плохо» — он запоминает. А когда он переживает вместе с героем, который побеждает жадность, — он чувствует справедливость изнутри. Содействие создаёт моральные оценки, которые имеют гораздо большую силу, чем просто услышанные и заученные правила. Это воспитание не через слова, а через проживание

Запорожец сделал интересное открытие: содействие помогает детям понимать сказки, но может стать помехой для понимания басни.
В сказке эмоциональное включение идёт на пользу — ребёнок полностью погружается в историю. А вот в басне скрыт иносказательный смысл (мораль). Чтобы его уловить, нужно отстраниться от героев, посмотреть на ситуацию со стороны и проанализировать. Это требует внутренних действий другого типа — более сложных.

Стадия содействия — это только начало. На её основе постепенно складываются более глубокие формы эмоционального сопереживания и умения чувствовать художественную ткань произведения. Сначала ребёнок действует вместе с героем, затем учится сопереживать ему, а позже — понимать сложные смыслы и авторские замыслы