НеДети

Что успеть до конца лета?
План #длянедетей в Москве

✅Сходить на День открытых дверей в Пушкинский.Ю — выбрать программу на будущий год если уже интересуетесь искусством или если пока не поняли, что в нём интересного. Заодно заглянуть в музей на новую выставку об искусстве буддизма и найти там крутой цифровой проект, сделанный участниками ПЮ)

🗓️ 26 августа

✅ Подать заявку в лабораторию «Переполох» в Переделкино, если вам интересно, как устроена профессия продюсера или вы пока в активном поиске подходящей профессии в сфере культуры

🗓️ прием заявок до 7 сентября

✅ Сходить на выставку «МеетаАнгар» участников прошлого сезона Каскада и понять, что современное искусство — хороший метод исследования себя и мира вокруг даже если вы не собираетесь быть художником и современное искусство не любите. Заодно погулять по ВДНХ

🗓️До 13 сентября


Расскажите знакомым старшеклассникам и студентам, если они в Москве.

Кстати, а что еще можно успеть в других городах?

Как ваше лето запустить проект с подростками?

Если вы сначала с головой ушли в летние каникулы, а теперь с тревогой вглядываетесь в подступающий учебный год, то у нас для вас две новости и обе хорошие:

1. В душе вы по-прежнему подросток
2. У команды «Город для меня» есть интересное предложение для учителей (педагогов школ, доп.образования и сотрудников культ.проектов) к началу учебного года

Снова начинаем делиться новостями, так что если у вас уже есть интересные планы на осень #длянедетей и им сочувствующих, или вы знаете, где еще можно в хорошей компании поймать за хвост лето или посмотреть на итоги летних «недетских» лабораторий, присылайте свои советы в комментариях. В нашей админской команде прибыло, так что постараемся не пропадать

Показываем на АРХ Москве, как подростки меняют пространство вокруг себя 🔥

Приглашаем вас смотреть, обсуждать, знакомиться и задавать вопросы про соучастие, архитектуру и работу с подростками!

Что вас ждёт на выставке, рассказали в карточках 👀

Вишенка на торте — это, конечно, презентация проектов от ребят. Узнаете, с какими вызовами мы столкнулись и что в итоге построили.

▶️АРХ Москва пройдёт с 27 по 30 мая
▶️Регистрация на выставку по ссылке
▶️На квиз о метро нужно зарегистрироваться заранее — здесь

Всех ждём, до встречи 💛

Обновление: изменился состав участников круглого стола. Актуальный список смотрите на сайте.

Проект «Школа для меня» организован Департаментом градостроительной политики города Москвы и ассоциацией «Город для меня». Генеральный партнер — девелопер MR.

Самое модное слово в контексте работы с подростками?

Соучастие, конечно. Мы часто говорим о соучастных проектах довольно инструментально и рассматриваем их в контексте разнообразия образовательных инструментов. Поэтому супер-важно, когда за ними реальные вопросы, проблемы и исследования, которые волнуют подростков. Например, какой должна быть образовательная среда в своем физическом воплощении и как она воспринимается сегодня.

«Город для меня» на АрхМоскве показывает важное. Подробности👇

Такая же вечная тема как «отцы и дети», только в мире просветительских проектов?

«Музей и школа». Роли отцов и детей меняются, но вопрос сотрудничества и удобных форм актуальности не теряет. Завтра, 21 мая в 16:00 вебинар для тех, кто задается вопросом о том, как настроить взаимодействие и ищет вдохновляющие примеры.

Подробности у коллег в канале

Есть ли секрет успеха подростковых проектов? Они точно не должны запускаться в мае.

Но это не значит, что нужно потерять на время контакт с этой аудиторией. Скорее стоит не забывать, что конец весны — эмоционально напряженное время и без того непростого возрастного периода. Поэтому тем, кто хочет продолжать в это время работу с аудиторией 14-21, имеет смысл подумать, как можно поддержать ребят в их почти неизбежном стрессе от конца учебного года и предстоящих экзаменов.

Послезавтра, 21 мая, в 13:00 вебинар как раз об этом, подробности здесь. Коллеги позиционируют его как событие для профессионалов из системы школьного образования, но для дополнительного тема актуальна не меньше, так как экзамены — неизбежная часть жизни ребят

Какой вопрос актуальнее для подростков:

«Первые деньги» или «Первая работа»?

Правильнее было бы спросить, что было актуально для вас в подростковом возрасте? С одной стороны, у возраста всегда есть набор характеристик, которые не сильно зависят от исторического времени. С другой исторический момент точно расставляет свои акценты.

Обычно мы говорим, что основа подростковой идентичности — борьба за взрослость. Но вот как воспринимается «взрослость» и за что собственно идет борьба — любопытный вопрос. В прошлом сезоне конференции обсуждались «Первые деньги». Стажировки, возможность заработать и т.д. Мы успели уже обсудить, что по воспоминаниям кураторов-миллениалов, в их 14-16 лет, в конце 90-х и начале нулевых, именно так ставился вопрос о взрослости и свободе.

Обсуждая с кураторами разных проекта итоги, мы подумали, что тех, кому были адресованы сессии конференции, волновал, по всей видимости, другой вопрос. И в этом году тема конференции: «Первая работа». И да, именно так: первая профессия (а не работа). Потому что профессия теперь не одна на всю жизнь)))

Подробности о крутейшей программе второго дня https://t.me/kaskadproject/1793

Поделитесь информацией с теми, кому сейчас 14 / 20 лет. Для многих именно так звучит важный вопрос, даже если опекающим их старшим кажется, что этот момент еще очень далеко

🗣️«Школа / двор / музыкалка еtc. (нужное подчеркнуть) бесит. Куда пойти потусоваться, чтобы найти классных ребят, если не просто в ТЦ, а чем-то вместе заняться?»🗣️*

❓Что бы вы ответили подростку 5-10-20 лет назад и сейчас в вашем городе?


📝*сформулировали вопрос условно, без попытки поймать актуальную лексику, скорее для передачи общего смысла*

В Москве топография городских образовательных пространств за 10 лет немало изменилась. С одной стороны, это супер-здорово, с другой, по нашему наблюдению часто создает немалую конкуренцию за время «активного подростка». Это здорово само по себе, но часто усложняет выбор для ребят и пиар для проектов. Кажется, во многом потому, что нет единой информационной среды со всей топографической картой. Если не у самих ребят (было бы вообще супер), то хотя бы у родителей и учителей. Как вообще все эти практики существуют в поле коммуникации?

Это мы все к чему?

📆 13 мая в 17.00 заключительная встреча Лектория школы образовательной урбанистики в этом сезоне


"Визуальная история образования: ребенок и город"

Виктория Пичугина, крупнейший специалист по исторической образовательной урбанистике, представит результаты масштабного  проекта по изучению города как совокупности образовательных активностей, институций и практик, выражающих себя визуально и пространственно

О чем пойдет речь на лекции:
📍что такое образовательная топография
📍какие есть подходы к классификации городских образовательных пространств
📍как городское образование отражается в визуальных источниках различных эпох

👩🏻‍💻 Лектор: Виктория Пичугина, доктор педагогических наук, профессор Российской академии образования, главный редактор журнала «Hypothekai», профессор Института образования ВШЭ

📆 13 мая 17.00
💻 онлайн
⏳ 1 час
✍🏼 Подробности и регистрация

🗓️Записываем в календарики разговор

на одну из самых важных для подростковых проектов тему

"Партиципаторные практики в музее: от соучастия к самостоятельности"

Анонс звучит так:

Приглашаем сотрудников музеев и педагогов обсудить:
🤝 подходы к интерпретации партиципации на музейных занятий с подростками,
🤝 условия развития самостоятельности подростков в партиципаторных проектах,
🤝 шкалу оценки партиципаторного потенциала музейного занятия.

👩🏻‍💻 Докладчик: Любава Ефимова, магистрант программы «Педагогическое образование» Института образования НИУ ВШЭ, менеджер по культурным проектам Центра лидерства и волонтерства НИУ ВШЭ

🎤 Эксперты:
Александра Бочавер, доктор психологических наук, директор Центра исследований современного детства Института образования НИУ «Высшая школа экономики»
Юлия Коржевина, куратор программ «Пушкинский. Ю», руководитель проекта «Гениальные лоси»

📆 14 мая 16.00
💻 онлайн
⏳ 1 час
✍🏼 Подробности и регистрация

Программа конференции «Первая профессия: учеба и работа в творческой среде»

26 апреля | Павильон №49, ВДНХ
с 12:00 до 22:00

Вместе с Музеем Москвы приглашаем на вторую конференцию Каскада — о том, как подросткам и молодым специалистам выбрать первую профессию в креативных индустриях и начать карьеру.

Журналисты, художники, кураторы, креативные продюсеры и другие эксперты в области искусства и образования расскажут, как устроена их работа и ответят на самые сложные вопросы.

Будем говорить о стажировках и резиденциях, ВУЗах и колледжах, разбирать реальные проекты и обсуждать, как выстроить старт в творческих профессиях.

В программе: дискуссии, паблик-токи, разборы кейсов, вопросы, «вертушки» и концерты.

Расписание конференции:
12:00 приветственная беседа «Страхи, мифы и реальные препятствия при первом трудоустройстве»
13:00 дискуссия «Колледж как старт: образование, практика, профессия»
14:00 совместная дискуссия с изданием The Blueprint «Бесплатные стажировки: как не перепутать начало карьеры с рабством?»
15:00 «Вертушка»
16:10 разговор «Креатив с ДМС»
16:10 разбор кейса «Что такое резиденция и как в нее попасть?»
17:10 «Подросток в современном театре»
18:00 креативная «вертушка»
19:00 публичный разговор Андрея Себранта и Даниила Трабуна
20:10 концерт группы «Вагон-столовая»
21:00 концерт группы Un:shluss

Благодарим команду «Забыли» за помощь в подготовке лайн-апа 🤍
Подробнее — в карточках.

Ждем всех, кто хочет ориентироваться в современном образовании.

Вход по регистрации.