Если серьезно, я бы обратила внимание на несколько моментов, за которыми надо следить, когда работаешь дистанционно.

1. Забота о самом себе. У Zoom очень грамотно выбран период работы. Говорение с компьютером в формате лекции - это совсем не то же самое, что говорение в аудитории, где можно взять паузу, вдохнуть-выдохнуть, прогуляться по аудитории, чтобы открыть окошко. Здесь тебе надо сидеть (не ходить), желательно с ровной спиной и иногда послеживать за выражением лица и состоянием прически - не супер простая задача, если честно. Моя самая первая онлайн сессия длилась 70 минут до того момента, как я решила сделать перерыв, и еще минут 10 меня не отпускала особенно настырная студентка. Вопросы она задавала по делу, но я начала по-настоящему уплывать. Стресс, слишком легкий завтрак - все сложилось в кучу. Больше я так не делала - дальше я все отключала каждые 60 минут.

2. Управление процессом. В Zoom нужно очень тщательно следить, какой экран ты показываешь слушателям. Ты можешь вдохновенно что-то рисовать на виртуальной белой доске, а у них на весь экран ты в кривом ракурсе и с туповатым видом.

3. Надо следить за чатом - у меня не очень это получалось, и студенты в какой-то момент осмелели и стали одергивать меня голосом.

4. Видео. Если лекция пишется, то надо правильно включить видео, не прервать конвертирование после и все сохранить в нужном месте. У меня это получалось всегда кроме последней лекции. И как раз именно эту лекцию я должна была расшарить среди широкого круга интересантов. Что-то мое подсознательное решило за меня. Хотя немного обидно - мне кажется, как раз та лекция получилась хорошо.

5. Выключенные камеры. После сессии знакомства участники отключили камеры и это, конечно, было супер неудобно. Но даже если бы они включали их, я бы свернула окно, потому что на маленьком экране ноутбука невозможно одновременно и показывать презентацию, и держать открытыми плитки с девятью лицами (восемь студентов плюс я). Если бы у меня был 23-х дюймовый монитор, я бы предпочла, чтобы хотя бы часть времени я могла бы видеть часть участников.

6. Вовлеченность. Я и в обычной жизни не особый спец в этом деле, а тут все было бы еще хуже, если бы не гугл-формы. Я придумала много маленьких опросиков и тестов (в гугл-формах есть такая опция) и посреди лекции просила не только поучаствовать в дискуссии голосом, когда на просьбы откликались один-два человека, но и просила ответить на вопросы письменно. И тут все пошло немного лучше - когда три, когда пять студентов переходили по ссылке и отвечали на вопросы. Так я понимала, что мой класс еще со мной и даже следит за ходом мысли.

7. Всплывающие окна. Я много эмоциональных слов придумала в сторону того UX-инженера, который в Windows 10 сделал функцию показывать миниатюры открытых программ - это то, что внизу экрана. Они все время перекрывали кнопки управления Зумом. Отключить миниатюры можно только через внесение изменений в реестр, на что я не могу решиться без серьезной подготовки. Еще возможны конфузы со всплывающими сообщениями из мессенджеров, но я ухитрилась ни разу не забыть все их выгрузить из трея.

8. Домашние обитатели. Нет, я не профессор Келли и детишки на ходунках не врывались в мой эфир. В эфир постоянно лезла кошка. Та кошка, про которую я хвасталась, что она идеальный соратник по работе из дома и отлично помогает соблюдать work-life balance, потому что спит беспробудным сном ровно с 9.00 до 18.30. Оказалось, если хозяйка часами говорит с компьютером, то это кошку сильно возбуждает и заставляет чудить. Она пыталась бродить по клавиатуре, отказывалась смирно лежать на коленях, ныла под балконной дверью “открой дверь”, “закрой дверь”, громко топала и вела себя неподобающе.

#коронадистант #софт